小學(xué)生心理輔導(dǎo)講座-免費(fèi)閱讀
【正文】 會(huì)自卑，往往是因?yàn)槿鄙倭俗孕?，或?qū)τ谧约旱哪硞€(gè)地方不滿意而感到自卑。 ，自信自強(qiáng)。因此，我把她的父母請(qǐng)來(lái)，詳細(xì)地分析了毛某在校的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，我們要為自卑的同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。從此她變了好多。 “師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”，為了去除毛某的畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無(wú)意的找毛某閑談，中午她在校午睡時(shí)，幫她蓋好被子，讓她幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)她，發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“看，我們的毛某今天坐得真端正！”“我們的毛某同學(xué)回答問(wèn)題真響亮”“我們的……”在有意無(wú)意的語(yǔ)氣中，全班同學(xué)看成一個(gè)整體，毛某是我們整體中的一員。母親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力不從心，父親每晚工作到深夜才回家，偶爾才過(guò)問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的期望也很高，但表達(dá)的方式十分粗暴。平時(shí)總是把自己關(guān)在房里，不和同學(xué)玩。(2)學(xué)會(huì)自我接納：以己為榮；認(rèn)知自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。(1)了解人的基本心理需求及期望。每天練習(xí)三次。嘀嗒。劃定范圍讓他自己的再查。學(xué)習(xí)不好，精力用在其它上了，所以紀(jì)律也不好。有時(shí)一句話就是孩子的一生。這并不是我一開(kāi)始就這么好，是因?yàn)榈恼Z(yǔ)文老師曾在我寫(xiě)的一篇作文上寫(xiě)過(guò)這樣一句評(píng)語(yǔ)“這是一篇很有見(jiàn)地的議論文，觀點(diǎn)獨(dú)特論據(jù)充分語(yǔ)言流暢。其實(shí)這和我們現(xiàn)在所說(shuō)的賞識(shí)教育有點(diǎn)象。其實(shí)，這兩個(gè)故事，就是我要說(shuō)的所謂的“貼標(biāo)簽效應(yīng)。他們可都是差生呢你是怎么看出來(lái)的?？匆粋€(gè)小女孩安靜坐在哪說(shuō)你可是個(gè)好公關(guān)的料。學(xué)校很頭疼。五十一歲時(shí)，他真的成了州長(zhǎng)。最后他想到了給孩子們看手相。一塊鋼板的價(jià)值 今天我想說(shuō)的是我們的學(xué)生，普照遍存在的問(wèn)題。比如一個(gè)小孩長(zhǎng)期在棍棒下長(zhǎng)大的。洛虹說(shuō)不清楚，只是一味地流眼淚。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學(xué)后成績(jī)一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學(xué)也都非常欣賞她，對(duì)她很是推崇，洛虹本人也意識(shí)到自己的出色，很自負(fù)。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長(zhǎng)和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來(lái)尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見(jiàn)其心理上壓力之大。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒(méi)來(lái)得及吃飯就開(kāi)始伏案做作業(yè)了。 女孩匆匆吃完面，開(kāi)始往家里走去。”女孩不好意思地說(shuō)。 故事：一個(gè)女孩跟媽媽又吵架了，媽媽似乎很生氣，說(shuō)：“我怎么生了你這么個(gè)女兒？你給我出去！”她一氣之下跑出家門(mén)，全然不顧媽媽在后面的呼喊。犯錯(cuò)誤是我們常有的事，因?yàn)槲覀兪切『?，每個(gè)人都是在不斷的犯錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。那你就會(huì)天天有好心情，多快樂(lè)??！”老婆婆就按智者的話去做，果然，每天都是高高興興的。例如，今天老師留的作業(yè)，有的同學(xué)一看，簡(jiǎn)單，不多，覺(jué)得很快就會(huì)搞定的。可是有的同學(xué)就會(huì)皺起眉頭，覺(jué)得作業(yè)多。孩子們記?。汉眯那槭亲约赫业?。犯錯(cuò)誤并不可怕，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)新知識(shí)的的機(jī)會(huì)。老婆婆端來(lái)一碗面和一碟小菜，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出喜色：“傻孩子，你跑到哪里去了？下午是媽媽不對(duì)，你趕快回來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)，菜都要涼了！”這時(shí)女孩的眼淚又掉下來(lái)了。 下次，我們?cè)賮?lái)談?wù)勗鯓优c父母溝通。周末，悠閑的大人們?cè)诩抑锌措娨?，你們卻在忙碌著大人為你們準(zhǔn)備的各種補(bǔ)習(xí)。（2）交往中的心理矛盾與沖突。（3）與父母、師長(zhǎng)缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問(wèn)題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問(wèn)題。然而，正當(dāng)大家都對(duì)洛虹滿懷信心時(shí)，她卻遇到了一個(gè)不小的麻煩，六年級(jí)上學(xué)期期中考試時(shí)，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅(jiān)持來(lái)校參加了全部考試。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無(wú)身體異常。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。一個(gè)是自信心的培養(yǎng)的問(wèn)題。紐約州第一任黑人州長(zhǎng)羅杰當(dāng)羅爾斯伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾 就對(duì)這個(gè)教育學(xué)家說(shuō)，您來(lái)看看這個(gè)班的學(xué)生怎么辦吧。這幾個(gè)學(xué)生在他走后高興極了。我只是故意這么說(shuō)的。而讓孩子失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。他說(shuō)“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風(fēng)破浪到達(dá)理想之彼”。他臉上貼的就是差的標(biāo)簽。我也許太理論話，太理想話了。給他們貼好標(biāo)簽我想會(huì)有效果的。這話聽(tīng)起來(lái)其實(shí)沒(méi)有太多責(zé)備的意味。別開(kāi)電視，小聲說(shuō)話別有事沒(méi)事地問(wèn)一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學(xué)上說(shuō)一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成最少要六天。這表現(xiàn)在上課時(shí)有時(shí)不注意聽(tīng)講，常做小動(dòng)作，老走神。每天五次每次兩分鐘左右，堅(jiān)持六天。療程為7天。怎樣克服“走神兒”的毛病。這樣記錄幾天后認(rèn)真看一遍會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西多無(wú)聊，浪費(fèi)了多少時(shí)間。如果在規(guī)定時(shí)間完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且始終專心致志的。這是幾個(gè)訓(xùn)練注意力的方法。二、如何克服心理障礙：(2)熟悉與人溝通的技巧：
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