蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教科書學(xué)生成就簡略報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 采納《國際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢》的測試內(nèi)容的優(yōu)勢在于易于與世界其他國家進(jìn)行比較，其不利因素是測試的題目有的與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)不太相符。4. 與非蘇教版教材一樣，蘇教版教材在不同城市學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的差異和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正面態(tài)度以及他們對課堂活動和校外活動的看法的差異是較大的。除了華東1使用蘇教版教材的學(xué)生數(shù)學(xué)成績低于使用非蘇教版教材的學(xué)生，華東2和華南2使用蘇教版教材的學(xué)生數(shù)學(xué)成績均高于非蘇教版教材的學(xué)生。表5蘇教版教材學(xué)生與國外（地區(qū)）和非蘇教版教材學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知水平上的比較懂得數(shù)學(xué)解題的步驟(%)懂得數(shù)學(xué)概念(%)能解決日常問題(%)數(shù)學(xué)推理(%)蘇教版教材非蘇教版教材中國香港日本俄羅斯新加坡美國同樣地，由表5可知，使用蘇教版教材的學(xué)生在各個認(rèn)知領(lǐng)域的水平高于其他，但在數(shù)學(xué)推理上的整體水平卻僅有60％。表3展示了使用蘇教版教材的學(xué)生與國外（地區(qū)）和使用非蘇教版教材的學(xué)生在數(shù)學(xué)成就的整體水平比較。表2列出本測試在數(shù)學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)認(rèn)知水平以及主要數(shù)學(xué)問題的情況?？紤]收集數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，并且易于比較，本測試的數(shù)據(jù)收集采用既有大中城市，又有縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既有沿海，又有內(nèi)陸，且條件較好學(xué)校與條件較差學(xué)校所占比重基本相等的方法?！秶H數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢》是一個國際公認(rèn)的中小學(xué)生數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)成就評價項目，其目的是檢查學(xué)生在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)應(yīng)該會什么和能做什么。數(shù)學(xué)教育的改革為數(shù)學(xué)教材的繁榮起到了積極的推動作用。在這個報告里，我們就蘇教版教材與非蘇教版教材以及部分國外（地區(qū)）學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和教材使用情況，以比較的形式對測試做一個分析研究。需要指出的是，這些國家（地區(qū)）的數(shù)據(jù)代表的是整體國家（地區(qū)）水平或接近國家（地區(qū)）水平（大范圍隨機(jī)抽樣），而我們的數(shù)據(jù)只代表抽樣的范圍。本數(shù)學(xué)測試題目包含兩個方面： 一個是數(shù)學(xué)內(nèi)容，另一個是數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。學(xué)生的調(diào)查問卷采用平均數(shù)的比較。表4蘇教版教材學(xué)生與國外（地區(qū)）和非蘇教版教材學(xué)生在數(shù)學(xué)內(nèi)容上的比較數(shù)和運(yùn)算平均（%）代數(shù)的規(guī)律和關(guān)系平均（%）測量平均（%）幾何平均（%）數(shù)據(jù)平均（%）蘇教版教材非蘇教版教材中國香港日本俄羅斯新加坡美國由表4可知，蘇教版教材的學(xué)生在各個數(shù)學(xué)內(nèi)容上的成績高于其他，但在測量上的整體水平僅略高于70％，在數(shù)和運(yùn)算上也僅達(dá)到84％，且各個版本教材沒有一個數(shù)學(xué)內(nèi)容達(dá)到90％。（1） 數(shù)學(xué)成就差異。蘇教版教材的學(xué)生在各個數(shù)學(xué)內(nèi)容上的成績也高于其他，但在測量上的整體水平僅略高于70％，在數(shù)和運(yùn)算上也僅達(dá)到84％，且各個版本教材沒有一個數(shù)學(xué)內(nèi)容達(dá)到90％。另外，這個報告的目的是希望首先將測試以總結(jié)的形式呈現(xiàn)給大家，在隨后的研究中，我們將對影響學(xué)生數(shù)學(xué)成就的諸多因素作出進(jìn)一步具體的分析，以回答“為
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