【正文】 蘇教版教材(3學校)124153163440非蘇教版教材(3所學校)162149159470華東2蘇教版教材(3學校)155138150443非蘇教版教材(3所學校)150159141450華東3蘇教版教材(3學校)155157151463非蘇教版教材(3所學校)149155159463江蘇1蘇教版教材(3學校)1006139200非蘇教版教材(3所學校)9992101292江蘇2蘇教版教材(3學校)13648129313蘇教版教材(3學校)9880110288江蘇3蘇教版教材(3學校)97100100297蘇教版教材(3學校)1001001003006地區(qū)36所學校1525139215024419注：（1）蘇教版教材N=3036，非蘇教版教材N=1383； （2）好學校與差學校參與當?shù)亟逃芾頇C構(gòu)資訊除了學生的數(shù)學成就數(shù)據(jù)以外，本測試的數(shù)據(jù)還包含了上述學校學生、教師和校長的調(diào)查問卷。由南京東方數(shù)學教育科學研究所、江蘇省中小學教學研究室編寫，江蘇教育出版社出版的小學數(shù)學實驗教材即是其中之一。因此，《國際數(shù)學和科學研究趨勢》的著眼點不是數(shù)學競賽和評比，其測試的目的之一，是想要知道對一個國家（地區(qū)）整體而言，公共教育的水準究竟有多高，學生對數(shù)學和科學的學習態(tài)度如何，以及影響學生數(shù)學學習的因素。表2測試問題分類測試題數(shù)學內(nèi)容數(shù)學認知水平主要數(shù)學問題1數(shù)和運算懂得數(shù)學概念分數(shù)的圖形表達2代數(shù)的規(guī)律和關(guān)系能用數(shù)學解決問題選擇含有乘法的表達式3數(shù)據(jù)能用數(shù)學解決問題閱讀條形圖4數(shù)和運算懂得數(shù)學概念認識圖示簡單的比率5數(shù)和運算能用數(shù)學解決問題解決含有1/2和1/4的實際問題6數(shù)和運算能用數(shù)學解決問題選擇數(shù)的表達式使其最接近兩位數(shù)乘法的結(jié)果7數(shù)和運算能用數(shù)學解決問題使用成倍的加法原理，解決含有兩步運算的實際問題8幾何能用數(shù)學解決問題識別變換位置后的三維圖形9測量能用數(shù)學解決問題已知長方形的長和寬，辨別長方形周長的表達式10代數(shù)的規(guī)律和關(guān)系懂得數(shù)學解題步驟運用運算規(guī)則11測量數(shù)學推理判別被旋轉(zhuǎn)的三面體12數(shù)據(jù)能用數(shù)學解決問題判別時間的時和分的區(qū)間13數(shù)據(jù)懂得數(shù)學概念對照閱讀計數(shù)統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖14數(shù)據(jù)能用數(shù)學解決問題使用計數(shù)統(tǒng)計解決問題15代數(shù)的規(guī)律和關(guān)系懂得數(shù)學概念懂得相等性并求值16測量數(shù)學推理在方格圖上，由不規(guī)則圖畫出面積17幾何懂得數(shù)學解題步驟在