蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書學(xué)生成就簡略報(bào)告(已修改)
2025-04-19 02:56 本頁面
【正文】 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書學(xué)生成就簡略報(bào)告美國加州National大學(xué) 吳仲和前 言自上世紀(jì)90年代，中國的數(shù)學(xué)教育改革已經(jīng)經(jīng)歷了15年。數(shù)學(xué)教育的改革為數(shù)學(xué)教材的繁榮起到了積極的推動(dòng)作用。從2001年開始，經(jīng)教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過，并向全國發(fā)行的課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材有6種之多。由南京東方數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究所、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫，江蘇教育出版社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材即是其中之一。江蘇教育版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書（以下簡稱蘇教版教材）自2001年開始教學(xué)實(shí)驗(yàn)以來，現(xiàn)已遍布全國23個(gè)省市、自治區(qū)，有多達(dá)一千多萬的學(xué)生在使用。為了研究課程標(biāo)準(zhǔn)以及依據(jù)其編寫的實(shí)驗(yàn)教材對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)等方面的影響，考察新一輪課程改革的得失，我們選擇蘇教版教材，就學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，以及與其相關(guān)的諸如學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度做一個(gè)測試。在這個(gè)報(bào)告里，我們就蘇教版教材與非蘇教版教材以及部分國外（地區(qū)）學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和教材使用情況，以比較的形式對測試做一個(gè)分析研究。通過這個(gè)報(bào)告，也希望為相關(guān)教材的進(jìn)一步完善提供適當(dāng)啟示，幫助廣大教師和教研員更好地貫徹和施行課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。測 試 內(nèi) 容為了有利于比較蘇教版教材學(xué)生的學(xué)習(xí)成就與其他國家（地區(qū)）相同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，本報(bào)告選擇使用《國際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢》所使用的數(shù)學(xué)題以及經(jīng)過修改的學(xué)生、教師和校長調(diào)查問卷?！秶H數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢》是一個(gè)國際公認(rèn)的中小學(xué)生數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)成就評價(jià)項(xiàng)目，其目的是檢查學(xué)生在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)應(yīng)該會(huì)什么和能做什么。它的題目比較接近小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。需要指出的是，《國際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢》的題目不是數(shù)學(xué)競賽題，其難度應(yīng)該屬于課程標(biāo)準(zhǔn)要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的范疇。因此，《國際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究趨勢》的著眼點(diǎn)不是數(shù)學(xué)競賽和評比，其測試的目的之一，是想要知道對一個(gè)國家（地區(qū)）整體而言，公共教育的水準(zhǔn)究竟有多高，學(xué)生對數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，以及影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素。在這個(gè)報(bào)告里，我們選擇部分可比性較強(qiáng)的國家（地區(qū)）進(jìn)行比較，它們是香港、日本、俄羅斯、新加坡、美國。需要指出的是，這些國家（地區(qū)）的數(shù)據(jù)代表的是整體國家（地區(qū)）水平或接近國家（地區(qū)）水平（大范圍隨機(jī)抽樣），而我們的數(shù)據(jù)只代表抽樣的范圍。在這個(gè)測試?yán)?，我們想要了解的是?（1）使用蘇教版教材的學(xué)生與使用非蘇教版教材的學(xué)生以及國外（地區(qū)）學(xué)生的數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的差異；（2）使用蘇教版教材的學(xué)生與使用非蘇教版教材的學(xué)生以及國外（地區(qū)）學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心、對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識和對數(shù)學(xué)課堂中的活動(dòng)的看法的差異；（3）各個(gè)城市使用蘇教版教材的學(xué)生與使用非蘇教版教材的學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)態(tài)度的差異。測 試 方 法1. 數(shù)據(jù)的收集。考慮收集數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，并且易于比較，本測試的數(shù)據(jù)收集采用既有大中城市，又有縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既有沿海，又有內(nèi)陸，且條件較好學(xué)校與條件較差學(xué)校所占比重基本相等的方法。表1展示了學(xué)生數(shù)據(jù)的收集情況。表1學(xué)生數(shù)據(jù)收集情況地點(diǎn)學(xué)校較好學(xué)校人數(shù)中等學(xué)校人數(shù)較差學(xué)校人數(shù)總計(jì)華東1蘇
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