數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用-免費閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。從這一方面入手，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的其他方面的教學(xué)同樣離不開數(shù)形結(jié)合，數(shù)形結(jié)合思想從越來越多的方面影響著課堂，同樣他的應(yīng)用也是越來越廣泛。一段時間后陳新一也想看這本書，可他只看了書的，剩下的部分如果要在6天內(nèi)看完，然后把書給新一，張建平均每天要看多少頁？ 圖6 解：1－=， 300=180（頁），180247。 43=12（km/h), 12=12+4,8=12, =。 四則運算伴隨著許多運算法則：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律以及減法和除法的性質(zhì)等等。教師如果這樣為學(xué)生分好，學(xué)生讀數(shù)是不是更方便呢,1“百棵”1“十棵”1,也就是一百一十一。 在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是從認識數(shù)開始的。由于小朋友們對情景扮演比較感興趣，本節(jié)課的課堂氛圍非常好，數(shù)形結(jié)合在我這堂課發(fā)揮非常大的作用。 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，我們學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合并不單單為了解題，更應(yīng)該將它上升為一種思想，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)向燈。.. . . ..數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用【內(nèi)容提要】 數(shù)形結(jié)合思想是一個重要的思想方法，在小學(xué)和中學(xué)，無論是在教師的課堂教學(xué)，對數(shù)學(xué)概念的理解，還是學(xué)生思維和解題能力的培養(yǎng)等方面，數(shù)形結(jié)合都為其奠定了堅實的基礎(chǔ)。數(shù)形結(jié)合思想已經(jīng)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部，小學(xué)是數(shù)學(xué)萌芽的階段，在這個階段，小學(xué)生的大腦并沒有完全發(fā)育，他們對數(shù)的理解往往要依靠生活中他自己比較熟悉的事物，也就是“形”。 例1 小朋友們，從剛才的角色扮演中你聽到了那些數(shù)學(xué)信息？說說你能提出的數(shù)學(xué)問題？ 問題一：爸爸乘的這列火車臥鋪車廂能夠乘坐幾個人？ 572=360（人） 答：爸爸乘的這列火車臥鋪車廂能夠乘坐360人。為了加深小朋友們的印象，教師往往將數(shù)字與生活中的物品聯(lián)系起來。由此看來數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)的認識方面表現(xiàn)出重要的作用。對熟知法則的人來說這無疑是非常簡單的，但最初接觸的小學(xué)生該怎么辦呢？數(shù)形結(jié)合往往會幫助你解
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