【正文】 點(diǎn)撥比較及時(shí)、到位，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。生在音樂聲中齊讀：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。師：聯(lián)系上下文我們可以將詞語理解得更準(zhǔn)確。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。偉大抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵是 （ ） ?、偃f眾一心、眾志成城 ②不畏艱險(xiǎn)、百折不撓 ③以人為本、尊重科學(xué) ④堅(jiān)韌不拔、敢于勝利　　A． ①②③ B．②③④ C． ①②④ D．①③④　　8．“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。） 提（t237。二．選擇（5分）1. 兩句三年得，一吟雙淚流。他的自傳三部曲是《童年 》《 在人間 》《我的大學(xué) 》（ 曹雪芹）寫的《 紅樓夢(mèng) 》，（ 吳承恩 ）寫的《西游記 》、（ 施耐庵 ）寫的《 水滸傳 》、（ 羅貫中 ）寫的《 三國演義 》。 （ 梅開春爛漫），竹報(bào)歲平安。小學(xué)語文教師學(xué)養(yǎng)大賽模擬試卷一、填空題語文課程的基本理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 、正確把握語文教育的特點(diǎn) 、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 。你們知道司馬遷這樣忘我的工作是為什么嗎？生：他要完成父親的遺愿。（5）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。無邊落木蕭蕭下，———— 不盡長(zhǎng)江滾滾來。 （√ ）《課標(biāo)》規(guī)定，第二學(xué)段“習(xí)作”的要求是：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。下列詞語中，完全由意思相反的字組成的一組是（C ）A、前后 快慢 運(yùn)輸 B、春秋 手腳 出入C、優(yōu)劣 曲直 裝卸 D、問答 抑制 厚薄“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在王國維的《人間詞話》中被用來形容治學(xué)的第三境界。（學(xué)生 ）是語文學(xué)習(xí)的主人，（教師 ）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。 xu232。論述第一條如下：，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。答：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。五言一般為四句，七言一般為八句。 （　√　 ）“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。 ）和（整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)（聲母 E9．A2．孔雀東南飛F．必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)。它沒有輪子和傳動(dòng)結(jié)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。C．杜牧在晚唐詩壇獨(dú)樹一幟，因他與李商隱齊名，故有“小李杜”之稱，《阿房宮賦》是他寫的一篇文賦?！?C． ③④⑤ 石濤 【 C．《論語》 ”，因此被稱為苦吟詩人。》。 、曹丕、曹植 、蘇軾、蘇轍 答___C_________。 ⑦眾擎易舉 ⑧投袂而起 ⑨冗詞贅句n 　gān　shu236。n　sh249。平安) 荒誕不經(jīng)(經(jīng)典) (3)身無彩鳳雙飛翼，_心有靈犀一點(diǎn)通____________________。 ①熱愛(偏執(zhí) ) ②團(tuán)結(jié)( 勾結(jié) ) ③親近(巴結(jié) ) ④修正(篡改) (4分) 攻 無 不 克 戰(zhàn) 無 不 勝 k232。 (3分)要求：所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)，內(nèi)容必須真實(shí)。 （4分）仔細(xì)讀讀第⑥自然段劃線的語句，將“央求”換成“請(qǐng)求”“懇求”可以嗎？為什么？（2分）_________________________________________________請(qǐng)想象一下小孩發(fā)現(xiàn)金項(xiàng)鏈以后與婦女的對(duì)話，然后把“央求”的過程寫具體，注意人物的動(dòng)作、神態(tài)、語氣和心理。 ②一根項(xiàng)鏈⑥這時(shí)中年婦女輕輕說：“項(xiàng)鏈?zhǔn)菉A在報(bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央求我快快送回來。④過了一會(huì)兒，我再次聽到狗叫的聲音。i quǎn）。 、（2分）讀文中劃線的部分，你想到了哪些成語：（3分） 您的額頭上已爬滿了皺紋可以料想，不久的將來，古人吟唱的“全詩如下：爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇。/黃師塔前江水東， 。書寫規(guī)范?！讹嫼铣跚绾笥辍匪鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。和顏悅色共18分，每個(gè)字音1分。共16分，每個(gè)1分。4．寫出山東省被列入《世界遺產(chǎn)名錄》中的兩處景觀：玲瓏（）烈垂（12分）憧憬（縫隙（（3）典范性（2）60（3）第三學(xué)段第二學(xué)段階段目標(biāo)指出：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文（1）篇（段）。（2）語文材料對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實(shí)際需要，可以是（書面的）、（五）課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)1從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)2從強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、計(jì)劃到強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值3從強(qiáng)調(diào)教材這一單一因素到強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素的整合4從只強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性與隱性課程并重5從強(qiáng)調(diào)實(shí)際課程到強(qiáng)調(diào)實(shí)際課程與空無課程并重6從只強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程到強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程與校外課程的整合首先須把握總的教學(xué)目標(biāo)：以思維為核心，能力為目標(biāo)，兼顧情意發(fā)展?？偟囊笫钦n前有思考、有思路，能說課。其中，對(duì)各學(xué)科作業(yè)量的要求及課后輔導(dǎo)的規(guī)定導(dǎo)致教師將大量時(shí)間投入到課后，致使課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂效率不高。動(dòng)手能力）6看學(xué)生活動(dòng)認(rèn)知水平（發(fā)現(xiàn) 探究）7看學(xué)生的參與效果（95%教學(xué)目標(biāo)興趣？以書本知識(shí)為本位：重理論輕實(shí)踐、重結(jié)論輕過程。（對(duì)）6教師發(fā)展學(xué)校。B考核制度B教案中心甄別A收集處理信息能力B先破后立，先實(shí)驗(yàn)再推廣。閱讀鏈接：《威尼斯之夜》（文略）●針對(duì)以上習(xí)題分析一下，體現(xiàn)課標(biāo)哪此理念和要求？呈現(xiàn)的內(nèi)容和目標(biāo)各是什么？（1）我學(xué)習(xí)寫作的根本方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）我看書時(shí)，關(guān)心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）我從四個(gè)方面來寫從生活中學(xué)寫作，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）文中的胡思亂想指什么？你用什么方法理解的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、教學(xué)練兵場(chǎng)。正因?yàn)楦惺苌?，讀名著，大報(bào)小報(bào)的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動(dòng)我、啟發(fā)我，我是決不會(huì)排斥的。語文會(huì)讓你的生活充滿詩意。）糊、處（chǔ）分、轉(zhuǎn)（zhuan）身、分（f232。wa）！判斷正誤（5分）（1）學(xué)而不思則罔這幾個(gè)字按音序排列為不而思罔學(xué)則。）。相看兩不厭，（千年鐵樹開了花——（枯木逢春；得之不易；今古奇觀）。生：因?yàn)閯傁逻^雨，天空有透明的感覺。師：妙不可言，是不是?作者形容天空為什么不用“蔚藍(lán)”，而用“嫩藍(lán)”?(許多同學(xué)舉手，要求說)生：因?yàn)殡娋€在遠(yuǎn)處，又有點(diǎn)高，看不清楚。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語文課程的基本理念。新課程理論部分(50分)7.“教是為了不教”。CBB.②①③⑦CD. 意興盎(yāng，洋溢)然游日騁(chěng，放開)懷平安) 荒誕不經(jīng)(經(jīng)典)(3分)ng)車(4分)①脈脈 (m242。 sh232。nɡ jīng ② shēng jī b243。 ④zh224。④稱 ( ch232。從外到內(nèi)，從中間到兩邊，先撇后捺，(3)身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。答n jiān，根據(jù)提示歸類(6分) ①春華秋實(shí) ②不名一文 ③勞民傷財(cái)④負(fù)隅頑抗 ⑤老驥伏櫪⑥敝帚自珍⑦眾擎易舉 ⑧投袂而起 ⑨冗詞贅句(4分) (1) 利令智昏 (2) 犬馬之勞 (3) 息事寧人 (4) 度德量力(9) 天網(wǎng)恢恢 (10)澤被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧歸趙A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14)5.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。、曹丕、曹植 、蘇軾、蘇轍《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么?(5分)師：說得很好。師：是顏色淺?是藍(lán)的透明?是春天的天空也充滿著活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。（?。┻h(yuǎn)　一葉扁舟（　　）　惟妙惟肖（　?。┚瞎Mcu236。sh236。（?。?）蓋和蓋兒、頭和頭兒、一塊和一塊兒的意思都不一樣?！　　　。ā　　。└鶕?jù)課文內(nèi)容或所學(xué)知識(shí)填空（8分）（1）《卜算子秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？39。我在看書時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。而我所有的失敗之作，均由為寫而寫所致。 背誦課文第46自然段。 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以八創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。2國家課程標(biāo)準(zhǔn)是（編寫教材）（教學(xué)評(píng)估）（考試命題）的根本依據(jù)。主體D外出學(xué)習(xí)，要全面實(shí)施（D）制度。（對(duì)）2中國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)是整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程（對(duì)）3多元智能理論是杜威提出的。（錯(cuò)）四、簡(jiǎn)答題1基礎(chǔ)教育課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)是什么？（1）改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向；（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于學(xué)科本位、科目過多缺乏整合的現(xiàn)狀；（3）改變課程內(nèi)容“繁難偏舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀；（4）改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀（5）改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能。五、論述題（一）“課堂教學(xué)是以課堂為場(chǎng)所，以課程內(nèi)容為中介，以教學(xué)方法、手段為紐帶的師生雙方教和學(xué)的共同活動(dòng)。”1多元智能理論創(chuàng)始人極其理論2樹立積極的學(xué)生觀：每個(gè)學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢(shì)，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在差生；3學(xué)生的問題不是聰明與否的問題，而是怎樣聰明的問題。上課是核心環(huán)節(jié)，同時(shí)抓好備課和課后反思兩個(gè)環(huán)節(jié)，變教學(xué)“五環(huán)節(jié)”為“三環(huán)節(jié)”。上課動(dòng)手實(shí)踐）閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）（欣賞）和（評(píng)價(jià)）的能力。（3）文化素養(yǎng)語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸（2），在（3）自然社會(huì)總目標(biāo)指出：“具有日常口語交際的能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)（3），初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。（3）傾聽、表達(dá)和交流“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）人文性（2）工具性（2）精讀和略讀“是（　2?。懽忠?。二、給下面的詞語注上漢語拼音。）靦腆（果和顏（應(yīng)接不（課程標(biāo)準(zhǔn)理解部分（100分）（注意：請(qǐng)?jiān)谠嚲砻恳豁摰淖笊辖菍懮峡荚図樞蛱?hào)）一、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，談一談如何搞好寫字教學(xué)。shisiyeyunp236。chōngjǐng2．廉頗勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！队紊轿鞔濉纺r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。若少于500字，則每少50字扣5分。 舉頭紅日近，雖然只是動(dòng)了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對(duì)兒童無限的愛。 。談到太平國洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會(huì)發(fā)出“ 血汗）；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨（huǐ hu236。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。)熱的心跳。（3分）現(xiàn)在想起來，有一件往事留在記憶里揮之不去。③我這才想起書房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆（liǎng liǎ）進(jìn)來搬報(bào)紙。 。 zh232。（3+2分）文中的“不速之客”指______________。___________________________________________________【作文】（50分）依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。 案一、積累運(yùn)用（10分）寇準(zhǔn)/回首白云低；人間天堂/飲湖上初晴后雨；則嫌長(zhǎng)/登徒子好色賦；五嶺逶迤騰細(xì)浪/大渡橋橫鐵索寒；歡暢活潑地/ 兒童不解春何在，只揀游人多處行/謝婉瑩；泥融飛燕子/春光懶困倚(yǐ)微風(fēng)/九曲黃河萬里沙/白雨跳珠亂入船；元日/千門萬戶瞳瞳日/總把新桃換舊符；本是同根生，相煎何太急；莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君；10天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊；1如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干/落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花/采得白花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜；一、填空(20分)nɡ jīng ② shēng jī b243。ngng)車 ，填在括號(hào)內(nèi)(4分) (2)有朋自遠(yuǎn)方來，_不亦樂乎________________ ? 層(接近的)出不窮 孤陋(l242。 　g224。 ④負(fù)隅頑抗 ⑤老驥伏櫪 ⑥敝帚自珍 A.(1)(8)(7)(9