度八年級語文上冊17鄒忌諷齊王納諫教學設計長春版-免費閱讀
【正文】 話題三：諷諫同學不要迷戀網吧。自由發(fā)言。b)類比推理。再讀課文，品味鄒忌的勸諫技巧。通過語言描寫塑造了栩栩如生的人物形象。教師指導：給予不同人物語氣提示。倒裝句：忌不自信（即“信自”） (賓語前置)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (判斷句，狀語后置)被動句：王之蔽甚矣省略句與坐談二、品讀課文，理解鄒忌勸諫技巧之高。 私：古：偏愛今：自私8．宮婦左右莫不私王 刺：古：批評今：用尖的物體進入或穿過 6．謗譏于市朝 （比）（5）修 ?。ㄅd建，建造） ，內修政理（整治） （撰寫） ?。ㄩL，高）（6）誠 ?。ù_實，的確） 《列子?愚公移山》 誠心、誠意 ：《出師表》 確實、的確 《資治通鑒?赤壁之戰(zhàn)》 表假設，如果、果真 (四)古今異義 ，自以為不如 同“熟”，仔細。 k．王之蔽甚矣（不翻譯） c．吾妻之美我者(取消句子獨立性) d．俆公不若君之美也（比）朝服衣冠 (朝，名詞作狀語；服，名詞作動詞)吾妻之美我者，私我也 (美，形容詞意動用法)能面刺寡人之過者 (面，名詞作狀語)聞寡人之耳者 (聞，動詞使動用法)（三）一詞多義）二第三段：納諫的舉措及結果。再讀課文：教師從讀音、語氣、句讀三個角度進行指導，讓學生根據課文下的注解，理解字義、詞義、句意。（不時，有時候）（王之蔽甚矣（（）窺(kuī)鏡四、引導學生有目的地朗讀課文。三、提供有關《戰(zhàn)國策》與戰(zhàn)國的資料鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。課本文第二段鄒忌以自己的事情設喻，勸說齊王納諫。（2）掌握翻譯的要領和方法，能準確翻譯全文。暢游學海敢搏風浪誓教金榜題名。（3）學習課文的結構藝術，體會鄒忌的諷諫藝術?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學方法】啟發(fā)式提問法【課時安排】二課時時看過《封神榜》的肯定知道，在殷商時代，有一位大臣比干因進諫國君而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結局足以使諫臣望而卻步。據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。朝(zhāo)服衣冠(guān) 形貌昳麗偏愛,受間或偶而三讀課文：理清結構層次齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。課能謗譏于市朝 (公開指出。（1）之 a．齊國之美麗者也(的)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1