度八年級語文上冊17鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計長春版-文庫吧在線文庫
【正文】 治清明，使齊國國勢強盛，威震諸侯。時謗，公開地指責(zé)，沒有貶義；譏，微言諷刺。 e．孰視之（代詞，指俆公） 諷：古：規(guī)勸今：諷刺 2．窺鏡城北徐公，齊國之美麗者也?！緦W(xué)生活動】請五位同學(xué)分別扮演鄒忌、妻、妾、客、齊王，其余同學(xué)扮演旁白，分角色朗讀課文。關(guān)于齊王：a)齊王作為國君，聽了鄒忌一番話，欣然接受，你覺得齊王有什么特點？b)齊王的“三賞”及齊國朝廷的“三變”，讓你看到了一個什么樣的國君？c)齊國“戰(zhàn)勝與朝廷”的結(jié)果，讓你對齊王有了哪些新的認識?【學(xué)生活動】結(jié)合老師的問題，自主分析，概括人物形象，教師點撥。【思考】為什么鄒忌勸諫齊王能取得成功？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面探究：a)把鄒忌勸諫齊王的段落找出來，用自己的話說一說他勸諫的過程。c)設(shè)喻說理?！拘〗Y(jié)】這篇文章篇幅短小，采用了奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)形式；文章結(jié)構(gòu)緊湊，詳略得當(dāng)，祥得具體生動，略得余味無窮；語言樸實，毫無嘩眾取寵之意，卻收到了發(fā)人深省的效果；語言形象，對話動作栩栩如生。五、總結(jié)。話題一：勸諫父母不要抽煙?！军c撥】在現(xiàn)代社會中，推薦自己、了解別人非常重要，而這些又離不開口語表達能力?！?、理解文章的寫作特色。鄒忌的勸諫技巧：a)以小見大。我孰與城北徐公美 (介詞結(jié)構(gòu)后置句)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)王之蔽甚矣 (被動句)（六）通假字受：通”授“，賜予，賜給（受上賞） 有：通“又”，用于連接整數(shù)和零數(shù)(七) 特殊句式判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。 明日：古：第二天今：明天 4．今齊地方千里期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王，用自己的切身體會，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟到納諫的必要性。第三段記敘納諫的舉措及結(jié)果，要讀得層次分明。(三)再讀課文，讀清句讀。）認為臣之妻美我者，鄒忌諷齊王納諫 (一)初讀課文，讀準字音。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠?！睆拇撕螅R威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。【教學(xué)過程】第【教學(xué)重點】文中出現(xiàn)的句式和詞類活用現(xiàn)象。因此，我設(shè)計了一條明晰的教學(xué)思路：朗讀—編寫課本劇—表演，以達到以讀代講、以編代譯、以演代練的效果。凌風(fēng)破浪擊長空，擎天攬日躍龍門《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計【教
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