閱讀理解解題技巧-免費閱讀
【正文】 一般記敘文隨著事情的發(fā)展過程，通常按照“起因——發(fā)展——高潮——結局”來寫、敘事、寫景、狀物的文章是按時間順序來組織材料的。：一個段落中，幾句話或幾層意思是并列關系，分別描述了幾件事或從幾個方面來說明一種事物。我們先不要去看題目，先讓孩子看文章，如果這一類的文章讀懂了，舉一反三，總結規(guī)律，那么同類的題目肯定就會做了。：重點是突出人物的性格和品質。閱讀中揣摩文章的的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法。：分哪幾類？就老師講的“描寫的語句、修辭的語句、議論的語句”就夠是嗎？答：您可以和孩子一起探討一下：描寫的語句也分好多種。——我們一年級，現(xiàn)在做是不是太?。楷F(xiàn)在是我在幫她整理——可以您幫孩子做；但是我覺得你們一起做會更好。做讀書筆記是一種重要的積累手段，好記性不如爛筆頭，一定叫他們嘗到“甜頭”，嘗不到甜頭，日子久了就更不愿意做了。分層次去背。綜上分析：第一節(jié)沒有中心句，但是經(jīng)過分析得知：主要說明了中國石拱橋的形狀。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋……題目：概括選段的主要內(nèi)容。中國石拱橋（節(jié)選）它的總面積有5856平方公里，厚度達15至18米。從鹽湖里開采的鹽，形狀不一，顏色各異，有雪花形、珍珠形、粉條形、花環(huán)形、水晶形……有的乳白，有的淡藍，有的橙黃，有的粉紅…… 題目：概括第一節(jié)。它有鹽而沒有水。”在原文的位置：第八節(jié)的首句。它的底部則微露著淡紅色，四周的云也發(fā)白了…… ⑧我目不轉睛地望著這一切。我扶住路邊的鐵欄桿，沿著窄窄的石板砌成的臺階，艱難的向上攀登著。山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺。（間接結果）組合各要素：年輕時想在書中加進點“地方色彩”（事情的起因可以放在前面作為修飾語）的我，有一天（事件的具體時間）在一個荒涼破落的莊園里（地點）發(fā)現(xiàn)了一個“好吃懶做混日子”的老人轉身回家，準備立刻寫下來（經(jīng)過），在拐彎時卻看見他是一個殘疾人。原來，從這一邊看過去，我發(fā)現(xiàn)老人椅邊靠著一副殘疾人的拐杖，有一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上，頓時，那位剛才我還認為是好吃懶做混日子的人物，一下子成了一個百折不（繞、饒、撓）的英雄形象了。練習題二：概括事件多看了一眼①我年輕時自（以、已）為了不起。主人公：秦沫沫地點：可以忽略事情：（尋找事件的起因、經(jīng)過）起因：老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。⑥突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我……六十多個小時過去了，我們竟然被解救出來。②這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的故事：③我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。答題技巧：①要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果）→誰干什么怎么樣？中間：一般有承上、啟下、承上啟下的過渡作用。例：森林不就是一座巨大的水庫嗎？ 5夸張：突出（什么事物）的（什么）特點，使（什么）的特征更加鮮明，更讓人印象深刻。劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）答題技巧：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境。這樣就可以大概懂得因為水有德行、有情義、有志向、善施教化等所以說水是真君子?！蹲畲蟮柠溗搿匪悸贩治觯哼@個句子包含著非常深刻的哲理?！渡焦戎械闹i底》思路分析：這句話總結了全文，點明了中心，是文章的一個重點句。二、理解句子?！霸S多”表示程度，說明只是大部分維也納的街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳，不包括全部。加點字、詞刪去，好不好？例：當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。冠：__________“座”在文中指：_________________。（4）想引申義答題格式：文中指誰（什么），怎么樣（干什么……）例子：①在文中用“考題形式：聯(lián)系上下文，解釋加點字（詞）意思。（3）逐字解這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。）③先理解下面帶點的字，再寫出整個詞語的意思。②解本義：“張冠李戴”原來指：__________________③解比喻或引伸義：“張冠李戴”現(xiàn)在指_____________________________這個字（詞）在文中是……意思，體現(xiàn)了……，而替換的字（詞）只是……，如果換了不能寫出……的效果，所以不能換。刪去后，與前（后）文不符，所以不能刪。茫茫：朦朧、模糊的樣子。方法指導：有的語句在一篇文章或語段中起著關鍵的作用，要理解它，必須注意它在文章中處于什么地位，起到什么作用。聯(lián)系文章的中心理解句子方法指導：結合生活實際，說明事物具有的特點，總結句子的意思?！墩蔡煊印匪悸贩治觯簽槭裁匆粋€中國工程師在自己的國土上修筑一條鐵路會引起這么強烈的反響呢？當時，清朝政府腐敗無能，在清朝政府剛提出要修筑京張鐵路的時候，帝國主義者就出來阻撓，最后還蔑視我們中國人。例：___________________________________________________________________________3排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1