課題研究工作報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，提高老師們的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。 六、存在的問題與不足 缺乏專家引領(lǐng)，當(dāng)前需要技術(shù)層面的指導(dǎo)。積極進(jìn)行課題教學(xué)研究活動。充分保證課題研究時間。興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。從教師教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)行細(xì)化、深化。二年來，課題組舉行校內(nèi)課題研究活動近30多次。B、課題組采用了以下研究方法：文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)反思法等。組織聽課、講課活動。 （2）、組織理論學(xué)習(xí)：邀請有關(guān)專家針對課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)；組織課題組成員學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育課堂改革綱要（試行）》，小學(xué)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》新課程教材以及有關(guān)素質(zhì)教育的文件。課題研究小組成員名單及分工如下： 組 長： 黃孝文 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題研究全局，指導(dǎo)課題開展工作。即實(shí)現(xiàn)人的解放，即學(xué)生的解放和教師的解放，真正做到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。通過研究與培訓(xùn)從根本上改變小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念和陳舊的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有的教師片面追求考試成績，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，致使學(xué)生處于一種壓抑、乏味、枯燥的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)中，這樣不僅加重了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，長此以往，必將摧殘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，阻礙學(xué)生的思維和智力發(fā)展，使課堂教學(xué)失去應(yīng)有的生活意義和生命活力。與此同時，來自社會家庭的壓力，使一些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠情緒，上課缺乏激情，課前對教材鉆研不到位，課堂上教學(xué)思路不清晰，對學(xué)生缺乏耐心，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，游離于課堂教學(xué)之外。改善課堂教學(xué)模式，探索高效課堂教學(xué)規(guī)律。（二）研究內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的備課策略。 副組長： 郭須春 負(fù)責(zé)課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。學(xué)習(xí)研究系統(tǒng)論、信息論，組織課題組成員理論學(xué)習(xí)研討交流的活動。開展調(diào)查問卷活動 。 收集整理有關(guān)有效教學(xué)的課程理論和各類文獻(xiàn)資料，借鑒教育理論，提升教育教學(xué)理念，了解、熟悉并掌握已有的研究成果，為本課題研究提供堅實(shí)的理論依據(jù)。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。教師圍繞怎樣教學(xué)目標(biāo)開展課堂教學(xué)、課堂的有效提問、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)等方面下功夫，取得了良好的效果。
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