4課題初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)模式的研究研究工作報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 （三） 2024年 11月 — 2024年 6月第二階段實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容是： ① 按計(jì)劃在繼續(xù)第一階段實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施； ② 學(xué)生撰寫小組合作學(xué)習(xí)的體 會(huì)； ③ 總結(jié)第二階段的實(shí)驗(yàn)成果。前者是基礎(chǔ)，后者是超越和升華。 二、本課題研究的主要思路與觀點(diǎn) 課題的涵義界定 1）學(xué)生課堂合作小組的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，其目的是指導(dǎo)學(xué)生，在相互交流中自主學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道和主陣地， “ 引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí) ” 理論中的 “ 引導(dǎo) ”之涵義在于以下三個(gè)方面： 教育是有方向和目標(biāo)的，教育的方向和目標(biāo)是教育活動(dòng)的核心。取而代之 的是 “ 讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人 ” 。因此，如何在課堂小組學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)在新形勢(shì)下，發(fā)展學(xué)生的能動(dòng)性有很大的實(shí)踐意義。一切教育活動(dòng)直接或間接地為達(dá)到一定的教育目的而展開。 課題研究目標(biāo) 1）小組合作學(xué)習(xí)，目的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過小組內(nèi)學(xué)生的交流、合作，共同完成某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 （四） 2024 年 9 月
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