小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃五篇-免費閱讀
【正文】 督促教師制定中、長期。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質課、示范課。各教研組、備課組根據(jù)學?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(五)一、指導思想：以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關文件精神，依據(jù)學校建設教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量。平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學，做好讀書筆記。作一名善于反思，勤于積累的老師。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。一、指導思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質，做一個學習型、研究型的教師。有自己對于教學教育的認識與體驗。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。3)在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在!小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(三)作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(二)懷著一個夢，于20__年8月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：一、指導思想以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。做好課后輔導工作，注意分層教學。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。二、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標根據(jù)學校的“先學后教，美的課堂”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。作為一名教師，應該怎么制定自己的學習提升計劃呢?下面是帶來關于小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!更多小學教師的相關內(nèi)容推薦小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(一)新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。一、自我分析發(fā)展優(yōu)勢(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代教育技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。糾正學生上課習慣。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。(3)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。(5)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。4)通過13年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學工作。(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸ΑＭ瑫r在平
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