地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃5篇-免費閱讀
【正文】 反思自己以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學。提升自己的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依托，認真領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，按照全面實施素質(zhì)教育要求，遵循教師的成長規(guī)律，樹立正確的教育思想?？墒钦嬲芯拷滩暮蟀l(fā)現(xiàn)，這兩門學科雖然只差一個字，但是差別真的很大，讓我真切的體會到那句話“隔行如隔山啊”！經(jīng)過一學期的努力，我基本上適應(yīng)了地理教學，而且從中還發(fā)現(xiàn)了很多樂趣，并增長了自己的見識。六、達到目標的標志學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。新課改方面：1．認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。一定要向45分鐘要質(zhì)量。第四篇：地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃阜城鎮(zhèn)中學王瑞英一、個人基本情況：本人于從2009年開始擔任地理教學工作，幾年來，我忠誠于人民教育事業(yè)，以身作則，為人師表；認認真真工作，教學兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、取得了一些成績。深入課堂聽課，探討教學中的問題，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。五、現(xiàn)狀分析 教學能力方面：由于本人從教時間較短，很多地方都有待提高，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學習。學習信息技術(shù)，熟練制作課件運用于課堂教學認真準備教學課件，適合用課件進行教學的課都制作課件用于教學。今后，我會更加勤奮刻苦、充滿激情和信心，為構(gòu)建商南縣初中“263”幸福高效課堂模式努力貢獻出自己的一份力量！第三篇：地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20162017學年）劉旭東教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃左權(quán)中學劉旭東一、個人基本情況：本人于2012年畢業(yè)，所學專業(yè)是地理學，從2012年開始擔任高中地理教學工作，多年來，我忠誠于人民教育事業(yè)，以身作則，為人師表。做學生喜歡的老師。三、在今后的教育實踐中我將怎么做一名符合高效課堂的地理教師？在近一個月的高效課堂實踐中，結(jié)合我細細品讀網(wǎng)上高效課堂資源，慢慢揣摩，逐個消化，思考我校實施高效課堂以后，我思考今后我們怎樣當教師？ 從而努力構(gòu)建商南縣初中“263”幸福高效課堂模式：努力培養(yǎng)人才需要創(chuàng)造型教師。我思考著這些模式共同點是：，讓學生成為課堂主人，讓課堂回歸整體育人；，重新定位教與學的關(guān)系先學后教，以學定教，以教導學理念重建，課堂不是教知識而是讓學生學會、會學、樂學；體現(xiàn)新的學生觀，平等對待每一位學生。成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。五、具體措施：通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平，需要把知識運用得得心應(yīng)手。利用課余時間自學與地理有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學生對地理的厭學態(tài)度。二、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個人專業(yè)實踐水平，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，、總體目標：提高自己教育理論水平，做一個有思想的地理教師，提高自已研究能力，做一個研究型的地理教師初步形成自己的教學風格。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。2．因材施教，結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。積極撰寫教學反思，并及時調(diào)整教學方法，對體會深刻的寫出教學日志積極參加省、市、區(qū)教育教學論文評比，積極參與課題研究，按時按量完成工作室分配的任務(wù)。一、我是如何從高校課堂通識培訓到網(wǎng)絡(luò)學習的？
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