【正文】 A. 交流協(xié)作 B. 分工合作 C. 合作學(xué)習(xí) D. 團(tuán)隊(duì)配合 答案： B ，其中不包括（） A. 信息良莠不齊 B. 形象化的啟發(fā)性 C. 虛擬化的仿真性 D. 智能化的交互性 答案： A ，一個(gè)小組成員以（）人合適。 A. PPI B. DPI C. DDP D. PPD 答案： A A. 數(shù)字化圖片 B. 數(shù)字化視頻 C. 數(shù)字化音頻 D. VCD 圖像 答案： D Excel 函數(shù)是 A. Max B. Roundup C. Count D. Var 答案： B ？ A. 機(jī)密性服務(wù) B. 完整性服務(wù) C. 可用性服務(wù)和可審性服務(wù) D. 以上皆是 答案： D A. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 B. 有效突破重、難點(diǎn) C. 培養(yǎng)思維的靈活性 D. 和學(xué)生打成一片 答案： A A. 顯露器 B. 橡皮 C. 聚光燈 D. 神奇墨水 答案： A 年，教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（ ）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)始組織 CAI 在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 研究課題，從而開(kāi)始了課程整合的實(shí)驗(yàn) A. FrontPage B. authorware C. 公式編輯 D. 幾何畫(huà)板 答案： D （） A. 界面友好 B. 提供個(gè)性化的服務(wù) C. 更有趣 D. 操作更簡(jiǎn)單 答案： B Microsoft Word 文字處理與 Excel 電子表格 A. Office2 HD B. Pages C. Numbers D. Keynote 答案： A A. 幫助教師實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況 B. 能及時(shí)做好收集、評(píng)價(jià)和反饋 C. 能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo) D. 易于教 師管理課堂 答案： D A. 加深內(nèi)容知識(shí) B. 開(kāi)發(fā)新技能 C. 解決復(fù)雜問(wèn)題 D. 上述全部選項(xiàng) 答案： D （ ） A. 共享和交流 B. 開(kāi)放性 C. 信息容量大 D. 信息傳播交互性 答案： A ，應(yīng)遵循的程序是 A. 小組代表發(fā)言 — 同組其他成員補(bǔ)充 — 其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 — 個(gè)人不同意見(jiàn)交流 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 B. 小組代表發(fā)言 — 同組其他成員補(bǔ)充 — 其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 C. 小組代表發(fā)言 — 其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 D. 小組代表發(fā)言 — 同組其他成員補(bǔ)充 — 個(gè)人不同意見(jiàn)交流 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 答案： A 31.( )是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。 A. 交流協(xié)作 B. 分工合作 C. 合作學(xué)習(xí) D. 團(tuán)隊(duì)配合 答案： B （ ） A. 作規(guī)范的圖形 B. 動(dòng)態(tài)展示圖形變化 C. 可用迭代功能研究分形 D. 有計(jì)算功能 答案： B （）小組為基本形式。 C. 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 單選題題庫(kù) 、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ A. 資源獲取加工和利用 B. 知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示 C. 情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M D. 交流、通訊、協(xié)作 答案： C 、最核心的技術(shù)措施是？ A. 信息加密技術(shù) B. 信息確認(rèn)技術(shù) C. 網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù) D. 反病毒技術(shù) 答案： A 22.“ PPT 中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn) PPT 中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 A. 原有文件或網(wǎng)頁(yè) B. 新建文檔 C. 本文檔中的位置 D. 電子郵件地址 答案： C 白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是 A. 即時(shí)書(shū)寫(xiě)，便于標(biāo)注 B. 作圖工整，學(xué)生易用 C. 即時(shí)展示，平等接觸 D. 準(zhǔn)備充分，方便使用 答案： B authorware 制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用 A. 計(jì)算圖標(biāo) B. 聲音圖標(biāo) C. 顯示圖標(biāo) D. 判斷圖標(biāo) 答案： C （） A. 界面友好 B. 提供個(gè)性化的服務(wù) C. 更有趣 D. 操作更簡(jiǎn)單 答案： B “我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用 A. Android 平臺(tái) B. IOS 平臺(tái) C. Windowsphone 平臺(tái) D. PC 平臺(tái) 答案： C ，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（ ） A. 學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形 B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn) C. 引進(jìn)便于構(gòu)造正 n 邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想 D. 展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想 答案： B 與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 、書(shū)寫(xiě)、移動(dòng)等功能能夠幫助學(xué)生揭示問(wèn)題本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)思維。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 、交流才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，卻不能夠?qū)⑹之?huà)的圖形識(shí)別成規(guī)則圖形 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 的驅(qū)動(dòng)力 是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)，工作 坊中驅(qū)動(dòng) 力是教學(xué) 實(shí)踐改進(jìn) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 使用 幾何畫(huà)板 能提高教學(xué)效率，但無(wú)法提升教學(xué)價(jià)值 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 10 分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在 15 分鐘以內(nèi)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 活動(dòng)主要是正式活動(dòng)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 員不能自 由選擇面 向課堂的 實(shí)踐性問(wèn) 題作為研 究主題。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，評(píng)價(jià)指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信息的歸類方式、處理 方法、反饋形式等。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時(shí)可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號(hào)強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的典型代表 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，也由他人控制 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 平臺(tái)體現(xiàn)了協(xié)作、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 的 APP 的獲取必須有 APP ID 賬戶 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A .rm， .mp3 ， .mid ,.wmv 等這些音頻格式的媒體教學(xué) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 靈活性方面，交互白板比 PPT 強(qiáng)大 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過(guò)的新圖像的快捷鍵是 Ctrl+V A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B LAMS 進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ipad 的 APP store 中只可購(gòu)買應(yīng)用程序 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案 ： A “聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，可以將所突出的內(nèi)容拍下來(lái)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 果好 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A Authorware 的 13 個(gè)圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的契約進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ,評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的過(guò)程 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，學(xué)生只能開(kāi)展獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B LAMS 應(yīng)用 于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)者只需要考慮學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的內(nèi)容即可。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 的 APP 的獲取必須有 APP ID 賬戶 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 究，做到寓教于樂(lè) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 —— 合作探究 —— 明確合作學(xué)習(xí)任務(wù) —— 評(píng)價(jià)與反思。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，文檔頁(yè)面中的元素可以像 PPT 一樣設(shè)置播放順序 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的支持學(xué)習(xí)發(fā)生的物理空間 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 是一個(gè)機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。 A. 正確 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，價(jià)值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ,使用的媒體越多越好 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，文本框的大小可以改變 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過(guò)的新圖像的快捷鍵是 Ctrl+V A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ,考核屬于診斷性評(píng)價(jià) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 是基于 web 的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，主要有反應(yīng)題、書(shū)面報(bào)告、作文、演說(shuō)、辯論、操作、實(shí)驗(yàn)等。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，顧名思義，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測(cè)量和評(píng)估，是教育評(píng)價(jià)的一種具體形式。 A. 自我評(píng)價(jià) B. 小組評(píng)價(jià) C. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) D. 同伴互評(píng) 答案： C 33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是 ( )中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。 C. 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。 A. 調(diào)音臺(tái) B. 聲音 C. 時(shí)間線 D. 軌道 答案： A authorware 制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用 A. 計(jì)算圖標(biāo) B. 聲音圖標(biāo) C. 顯示圖標(biāo) D. 判斷圖標(biāo) 答案： C A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂(lè)譜 C. 變速 D. 降噪 答案： B ？ A. 網(wǎng)絡(luò)因素 B. 應(yīng)用因素 C. 管理因素 D. 以上皆是 答案： D “ Word 快速轉(zhuǎn)換成 PPT 的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是 A. Tab B. Enter C. 先按 Tab 再按 Enter D. 先按 Enter 再按 Tab 答案： D 23.“兒童的智慧在他們的手指間。 A.