【正文】 答案： B 使用 幾何畫板 能提高教學(xué)效率，但無(wú)法提升教學(xué)價(jià)值 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 10 分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在 15 分鐘以內(nèi)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ipad 的 APP store 中只可購(gòu)買應(yīng)用程序 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B “填灌式”教學(xué) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，卻不能夠?qū)⑹之嫷膱D形識(shí)別成規(guī)則圖形 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的典型代表 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 幾何畫板 不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度拓展 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，且學(xué)生易操作 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，按時(shí)分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 3.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 、交流才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 價(jià)總是可以調(diào)動(dòng)老師工作繭自縛的積極性，但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，也由他人控制 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 平臺(tái)體現(xiàn)了協(xié)作、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 的 APP 的獲取必須有 APP ID 賬戶 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ,學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平，更是一個(gè)教師的教學(xué)水平。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 、書寫、移動(dòng)等功能能夠幫助學(xué)生揭示問(wèn)題本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)思維。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B ，第一階段是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，第二階段是對(duì)教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A A. 正確 答案： B 平臺(tái)體現(xiàn)了協(xié)作、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 是一種大容量，功能豐富，使用簡(jiǎn)單便于攜帶的無(wú)線掌上電腦 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 、錄像、錄音等各種媒體集合 成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A ，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 單選題題庫(kù) 、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ A. 資源獲取加工和利用 B. 知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示 C. 情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M D. 交流、通訊、協(xié)作 答案： C 、最核心的技術(shù)措施是？ A. 信息加密技術(shù) B. 信息確認(rèn)技術(shù) C. 網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù) D. 反病毒技術(shù) 答案： A 22.“ PPT 中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn) PPT 中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 A. 原有文件或網(wǎng)頁(yè) B. 新建文檔 C. 本文檔中的位置 D. 電子郵件地址 答案： C 白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是 A. 即時(shí)書寫，便于標(biāo)注 B. 作圖工整，學(xué)生易用 C. 即時(shí)展示，平等接觸 D. 準(zhǔn)備充分，方便使用 答案： B authorware 制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用 A. 計(jì)算圖標(biāo) B. 聲音圖標(biāo) C. 顯示圖標(biāo) D. 判斷圖標(biāo) 答案： C （） A. 界面友好 B. 提供個(gè)性化的服務(wù) C. 更有趣 D. 操作更簡(jiǎn)單 答案： B “我要錄微課”不能在哪個(gè)平臺(tái)使用 A. Android 平臺(tái) B. IOS 平臺(tái) C. Windowsphone 平臺(tái) D. PC 平臺(tái) 答案： C ，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（ ） A. 學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫出正多邊形 B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn) C. 引進(jìn)便于構(gòu)造正 n 邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想 D. 展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想 答案： B 與計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。 A. .ppt B. .pwt C. .xsl D. .doc 答案： A ，下列哪一個(gè)不是多媒體課件的設(shè)計(jì)策略 A. 開放性策略 B. 自上而下的策略 C. 自下而上 的策略 D. 情境性策略 答案： C A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂(lè)譜 C. 變速 D. 降噪 答案： B 、最核心的技術(shù)措施是？ A. 信息加密技術(shù) B. 信息確認(rèn)技術(shù) C. 網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù) D. 反病毒技術(shù) 答案： A 22.“ PPT 中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn) PPT 中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 A. 原有文件或網(wǎng)頁(yè) B. 新建文檔 C. 本文檔中的位置 D. 電子郵件地址 答案： C “辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是 A. 書寫功能 B. 容器功能 C. 幕布功能 D. 拖動(dòng)副本功能 答案： B Authorware 中 ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾x authorware 軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是 A. 保存 B. 發(fā)布 C. 打包 D. 壓縮 答案： C （） A. 個(gè)人網(wǎng)絡(luò)知識(shí)管理 B. 開展娛樂(lè) C. 個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí) D. 個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社交 答案： B 的截屏方法 A. 按電源鍵 B. 按 Home 鍵 C. 同時(shí)按下電源鍵與 Home 鍵 D. 同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié) 鍵 答案： C ，要求學(xué)生在信息技術(shù)方面具備的能力是（ ） A. 會(huì)用等分圓心角的方法作圖 B. 能利用幾何畫板作圖 C. 具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識(shí) D. 思維活躍，具有一定邏輯推理能力 答案： B A. 培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力 B. 讓學(xué)生自由分小組 C. 仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng) D. 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 答案： C （） A. 利用書本進(jìn)行探究 B. 利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究 C. 利用共享網(wǎng) 絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究 D. 利用教師提供的 PPT 進(jìn)行探究 答案： C ，教師要注意以下問(wèn)題 A. 教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者 B. 要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法 C. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式 D. 以上都是 答案： D ，說(shuō)法正確的是（） A. 反饋時(shí)直接指出正誤 B. 采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好 C. 要提供即時(shí)的反饋 D. 整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步 情況做出反饋與分析 答案： C 32.（）是通過(guò)完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。 C. 使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。 B. 將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個(gè)組上花更多的時(shí)間。 A. 交流協(xié)作 B. 分工合作 C. 合作學(xué)習(xí) D. 團(tuán)隊(duì)配合 答案： B （ ） A. 作規(guī)范的圖形 B. 動(dòng)態(tài)展示圖形變化 C. 可用迭代功能研究分形 D. 有計(jì)算功能 答案： B （）小組為基本形式。 A. 評(píng)語(yǔ) B. Excel 表 格 C. Excel 圖表 D. 以上方式都可以 答案： C ？ A. 以學(xué)生為中心 B. 合作 C. 以現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系 D. 授導(dǎo)式教學(xué) 答案： D A. 音頻、視頻 B. 動(dòng)畫、影像 C. 聲卡、光盤 D. 文字、圖像 答案： C 是哪種數(shù)據(jù)庫(kù)全文的閱讀軟件 A. 超星數(shù)字圖書館 B. 中國(guó)學(xué)位論文庫(kù) C. 中國(guó)知網(wǎng) D. 中國(guó)科技期刊庫(kù) 答案： C Premiere 中，對(duì)音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和 ( )調(diào)節(jié)。 A. PPI B. DPI C. DDP D. PPD 答案： A A. 數(shù)字化圖片 B. 數(shù)字化視頻 C. 數(shù)字化音頻 D. VCD 圖像 答案： D Excel 函數(shù)是 A. Max B. Roundup C. Count D. Var 答案： B ？ A. 機(jī)密性服務(wù) B. 完整性服務(wù) C. 可用性服務(wù)和可審性服務(wù) D. 以上皆是 答案： D A. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 B. 有效突破重、難點(diǎn) C. 培養(yǎng)思維的靈活性 D. 和學(xué)生打成一片 答案： A A. 顯露器 B. 橡皮 C. 聚光燈 D. 神奇墨水 答案： A 年，教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心推廣（ ）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺(tái)，開始組織 CAI 在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn) A. FrontPage B. authorware C. 公式編輯 D. 幾何畫板 答案： D （） A. 界面友好 B. 提供個(gè)性化的服務(wù) C. 更有趣 D. 操作更簡(jiǎn)單 答案： B Microsoft Word 文字處理與 Excel 電子表格 A. Office2 HD B. Pages C. Numbers D. Keynote 答案： A A. 幫助教師實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況 B. 能及時(shí)做好收集、評(píng)價(jià)和反饋 C. 能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo) D. 易于教 師管理課堂 答案： D A. 加深內(nèi)容知識(shí) B. 開發(fā)新技能 C. 解決復(fù)雜問(wèn)題 D. 上述全部選項(xiàng) 答案： D （ ） A. 共享和交流 B. 開放性 C. 信息容量大 D. 信息傳播交互性 答案： A ，應(yīng)遵循的程序是 A. 小組代表發(fā)言 — 同組其他成員補(bǔ)充 — 其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 — 個(gè)人不同意見(jiàn)交流 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 B. 小組代表發(fā)言 — 同組其他成員補(bǔ)充 — 其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 C. 小組代表發(fā)言 — 其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 D. 小組代表發(fā)言 — 同組其他成員補(bǔ)充 — 個(gè)人不同意見(jiàn)交流 — 教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充 答案： A 31.( )是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。 B. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高級(jí)思維能力和研究技能 C. 提升閱讀，促 進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高 D. 學(xué)生各方面的能力都得到了提升 答案： A USB 接口的敘述不正確的是 ( A)。 A. 交流協(xié)作 B. 分工合作 C. 合作學(xué)習(xí) D. 團(tuán)隊(duì)配合 答案： B ，其中不包括（） A. 信息良莠不齊 B. 形象化的啟發(fā)性 C. 虛擬化的仿真性 D. 智能化的交互性 答案： A ，一個(gè)小組成員以（）人合適。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為 A. 1 B. 0 C. 1 D. ∞ 答案： B ，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ A. 頁(yè)面工具 B. 顯露器模式 C. 聚光燈模式 D. 桌面注釋 答案： A 和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境 ( ) A. 多媒體計(jì)算機(jī) ,實(shí)物展示臺(tái) B. 投影儀 ,大屏幕 C. 支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表 D. 各種演示型課件 答案： C ，須按住 ____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】 A. Shift B. Ctrl C. Alt D. Ctrl+Alt 答案： A Web 的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動(dòng)地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是： A. 掌握式學(xué)習(xí) B. 異步討論模式 C. 問(wèn)題教學(xué)模式 D. 協(xié)作學(xué)習(xí)模式 答案： D 教學(xué)的結(jié)果，也要對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這符合教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的（ ）原則 A. 關(guān)聯(lián)性原則