[工作計(jì)劃]參賽論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 但是，我們本著“Speak English as much as possible，speak Chinese when necessary.”的原則，從最簡單的用語開始，如“l(fā)oudly”、“clear”、“with actions”等，經(jīng)過一段時(shí)期的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸學(xué)會和掌握了評價(jià)的方法和技能。遇到這種情況時(shí)，筆者在肯定這些學(xué)生表現(xiàn)的同時(shí)實(shí)事求是的指出他們的不足之處。如果同時(shí)列出七八個(gè)評價(jià)指標(biāo)，學(xué)生不僅很難理解，而且會產(chǎn)生畏懼心理，因此，每次活動(dòng)制定二至四個(gè)評價(jià)指標(biāo)為宜。課堂是教學(xué)的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生自評和他評能力的主要場合。那么，如何在小學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和他評呢？一、教師要作好示范 描繪性評價(jià)，是指用描繪的方式描繪學(xué)生的表現(xiàn)。 譬如，學(xué)期開始時(shí)，筆者針對學(xué)生比較害羞的特點(diǎn)，把表演對話的評價(jià)指標(biāo)改定為“Speak loudly(聲音要響亮)”和“With action and emotionally(要配上動(dòng)作，表情豐富)”評價(jià)時(shí)，只要學(xué)生做到上述兩點(diǎn)，就會得表揚(yáng)。有些學(xué)生能力欠佳，在評價(jià)時(shí)難免受到其他學(xué)生七嘴巴舌的批評使得這些同學(xué)的自尊心受挫?？傊灰處熤笇?dǎo)
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