[工作計劃]參賽論文(完整版)
【正文】 3。其基本程序如下：制定評價目標 開展課堂活動 展示 評價及反思 改進后再展示 再評價。五、特殊情況、分別對待有些學生在自評時，自信心明顯不足，總是把自己評價的較低。后來筆者把活動輸贏的重點放在”speak clearly，friendly and correetly”方面，要求小組成員互相幫助、互相合作，這樣就大大提高了學生的表達能力和語言水平。？”＝May?。啥?、結(jié)果評價和過程評價并重 在課堂中開展游戲、活動時，學生十分看中輸贏結(jié)果，這是小學生的心理特點。 在小學英語課堂中如何引導孩子進行自評及他評合肥市包河苑小學 王建芳 電話:13225755616 郵編：230051內(nèi)容摘要： 針對小學生在英語課堂中自評和他評時所出現(xiàn)的問題，教師應當引導學生采用描繪性評價，注重學習策略，學生習慣的形式，并在不同的時期、不同的活動中設置不同的評價目標，從而有效地促進學生對自己的學習表現(xiàn)、學習習慣、學習策略等進行評價與反思。筆者在課堂上引導學生作自評和他評時
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