【正文】 展課堂活動(dòng) 展示 評價(jià)及反思 改進(jìn)后再展示 再評價(jià)。六、多次展示、重復(fù)評價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生自評和他評時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，進(jìn)行縱向比較，找出存在的不足之處，以便及時(shí)改進(jìn)不良的學(xué)習(xí)方法和策略，找到存在的不足之處，以便及時(shí)改進(jìn)不良的學(xué)習(xí)方法和策略，達(dá)到自我感悟、自我成長的目的。？＝Ｈere you are“等句型，通過開展對話獲得自己想要的水果。教師不能籠統(tǒng)的評價(jià)某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)為“Excellent或Good”,因?yàn)槟菢拥脑?，學(xué)生并不知道自己好在哪，在以后的自評和他評時(shí)，也無法參照教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師因引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注游戲或活動(dòng)的過程?；顒?dòng)后，學(xué)生在評價(jià)小組成員時(shí)特別關(guān)注“過程”中自我表現(xiàn)和他人表現(xiàn)。七、堅(jiān)持不懈、逐步提高。此時(shí)，筆者會(huì)引導(dǎo)大家盡量挖掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且要求大家禮貌待人，不要采用指責(zé)的游戲，鼓勵(lì)他們采用“我很欣賞你的……但是如果……就更好”等比較婉轉(zhuǎn)的表達(dá)方式。教師要做好示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握評價(jià)方法及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)客觀的評價(jià)自己和他人。譬如筆者在執(zhí)教fruits一課時(shí)，向?qū)W生發(fā)放了不同的