課程與推理能力【精品-免費閱讀
【正文】 結束語 數(shù)學具有特殊的方法和觀念 ， 組成有系統(tǒng)的體系 …… 數(shù)學不但其內(nèi)容的事實有價值 ， 其所用之方法 ， 也具有教育上的價值 。 ? 培養(yǎng)學生探究式學習能力，并非讓他們 “ 自由發(fā)散 ” ，而是引導他們 “ 科學發(fā)散 ” 即有目的地用科學的思維方法進行探究。 楊樂 數(shù)學成為各門科學可靠的工具，也正因為它具有最嚴謹最嚴格的特性。 ? 結合具體事例 ， 了解原命題及其逆命題的概念 。 ? 數(shù)學教育是促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分 ? 掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能 ? 充分發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)現(xiàn)代人的 科學推理與創(chuàng)新思維方面的功能 課程設計目標 —— 滿足學生未來生活、工作和學習的需要 ? 掌握必需的數(shù)學基礎知識與基本技能 ? 發(fā)展學生 抽象思維和推理能力 ? 培養(yǎng)應用意識與創(chuàng)新意識 ? 在情感、態(tài)度和價值觀等方面都得到發(fā)展 從思維形式角度看推理 ?概念 判斷 推理 ?定義 命題 證明 ?推理是數(shù)學的基本思維方式 ?推理是人們學習和生活中經(jīng)常使用的思維方式。 二、新課程中幾何教學的幾個新變化
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