課程與推理能力【精品-全文預(yù)覽
【正文】 培養(yǎng)推理能力 ， 提高理性思維水平 ? 與以前相比 ， 內(nèi)容有增有減 ， 要求上有加強有削弱 ? 加強探究性 、 多樣性 、 實踐性 ? 例子： 人教版初中教材 “ 三角形全等的條件 ” 的設(shè)計 三、幾何課的主要教育功能 ? 認識豐富多彩的圖形 ? 建立與發(fā)展空間觀念 ? 培養(yǎng)運用幾何知識認識世界與改造世界的能力 ? 以幾何圖形為載體，培養(yǎng)推理能力，提高理性思維水平 幾何為什么適合培養(yǎng)邏輯思維能力 ? 幾何學(xué)發(fā)展的歷史悠久，學(xué)科體系成熟，邏輯嚴密的特點格外突出。 會識別兩個互逆命題 ， 知道原命題成立其逆命題不一定成立 。 ? 數(shù)學(xué)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分 ? 掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能 ? 充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)現(xiàn)代人的 科學(xué)推理與創(chuàng)新思維方面的功能 課程設(shè)計目標(biāo) —— 滿足學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要 ? 掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能 ? 發(fā)展學(xué)生 抽象思維和推理能力 ? 培養(yǎng)應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識 ? 在情感、態(tài)度和價值觀等方面都得到發(fā)展 從思維形式角度看推理 ?概念 判斷 推理 ?定義 命題 證明 ?推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式 ?推理是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。
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