【正文】 （五）要使當(dāng)事人知道如何運用他的分?jǐn)?shù)。 二、原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換 第七單元 測驗結(jié)果的報告 一、測驗分?jǐn)?shù)的綜合分析 （一）應(yīng)根據(jù)心理測驗的特點進(jìn)行分析。 6，測驗的基本特征。 3，預(yù)測的時限可稍寬一些，最好使每個被試都能將題目做完。 2，盡量選擇真實性程度較高的項目。 2，每道題只能包含一個概念。 （四）社會敏感性方面：盡量避開社會敏感性問題。 h二、計算方法 （一）鑒別指數(shù) 此方法的主要步驟如下： 1，按測驗總分高低排列答卷； 2，確定高分組與低分組，每一組取答卷總數(shù)的 27%； 3，分別計算高分組與低分組在該項目上的通過率或得分率； 4，按下列公式估計出項目的鑒別指數(shù)。 公式： Cp 校正后通過率 P 校正前通過率 K 備選答案數(shù)目 舉例： 5選 1的題型，通過率為 ，請計算校正后的通過率？ LP11???KKPCp 1 ?? ?????? KKPC p （二）非二分法記分的項目 當(dāng)測驗項目為問答題或不能用二分法記分時，用以下的公式： 為全體被試平均分， 為該題的滿分 舉例： 某題平均得分 ，最高分 2分，通過率： P=／ 100%=90 ％100m a x?? X XPX maxX三、難度水平的確定 （一）項目的難度 ? 進(jìn)行難度分析的目的是為了篩選條目，項目難度多高合適，取決于測驗的目的、性質(zhì)及項目的形式。 2，區(qū)分法：區(qū)分法是檢驗測驗分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。指測驗?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，亦即測驗的結(jié)果能否證實或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何。 – 如果我們在預(yù)備試驗中已知道某測驗的信度，希望提高至某一水平，可以運用斯皮爾曼 –布朗的公式計算出至少應(yīng)增加多少條目。 ? 從公式可以看出測量的標(biāo)準(zhǔn)誤與信度是互為消長的關(guān)系 第二單元 信度評估的方法 一、重測信度 又稱穩(wěn)定性系數(shù) ， 主要用于評價時間誤差。 二、剖面圖表示法 ? 剖面圖是將分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來 ? 剖面圖能直觀地表示出被試在各分測驗上的表現(xiàn)及相對位置 ? 有的剖面圖直接可作為粗分等值量表分轉(zhuǎn)換表用，如韋氏成人智力測驗記錄紙的剖面圖 ? WISCRC剖面圖舉例 – 總智商在平均值以上 – 言語智商相當(dāng)高，操作智商一般。 187。 常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有 z分?jǐn)?shù)、 Z分?jǐn)?shù)、 T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)、離差智商（ IQ） 等。兩個標(biāo)準(zhǔn)差 大約相當(dāng)于 98的百分等級（實際）。 正態(tài)分布曲線下各對應(yīng)的橫坐標(biāo)（即標(biāo)準(zhǔn)差）處與平均數(shù)之間的面積可用積分公式計算，也可查正態(tài)分布表獲得。 根據(jù)量表的精確程度，斯蒂文斯（ ） 將測量從低級到高級分成四種 （一） 命名量表 ： 代號 類別 （二） 順序量表 : 有大小關(guān)系、無相等單位、無絕對零點 （三） 等距量表 :有大小關(guān)系、有相等單位、無絕對零點 （四） 等比量表 : 有相等單位、有絕對零點 心理測量一般在順序量表上進(jìn)行，但利用某種統(tǒng)計方法可以將數(shù)據(jù)換算為等距數(shù)據(jù)來進(jìn)行統(tǒng)計 第二單元 心理測量的基本概念 一、心理測驗的定義 心理測驗，就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段 測量的是人的行為 行為樣本 標(biāo)準(zhǔn)化 常模 二、心理測驗的性質(zhì) 心理測量的間接性 心理測量的相對性 心理測量的客觀性 項目、實施方法 記分 分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換和解釋 第三單元 心理測驗的分類 一、按測驗的功能分類 （一）智力測驗 （二）特殊能力測驗 （三）人格測驗 —問卷法、投射法 二、按測驗材料的性質(zhì)分類 （一）文字測驗 （二）操作測驗 三、按測驗材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類 （一）客觀測驗 （二）投射測驗 四、按測驗的方式分類 （一）個別測驗 （二）團(tuán)體測驗 五、按測驗的要求分類 （一）最高作為測驗 （二）典型行為測驗 第四單元 糾正錯誤的測驗觀 一、錯誤的測驗觀 （一） 測驗萬能論 （二） 測驗無用論 （三） 心理測驗即智力測驗 二、正確的測驗觀 （一）心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具 （二）心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善 第五單元 心理測驗在心理咨詢中的應(yīng)用 一、智力測驗 二、人格測驗 三、心理評定量表 第六單元 心理測驗發(fā)展史 始于漢代，興于隋唐的科舉制度是公認(rèn)的最早的心理測驗的實踐 一、科學(xué)心理測驗的產(chǎn)生與發(fā)展 ? 早期發(fā)展情況 英國心理學(xué)家高爾登（ 1884）建立了一個心理測量實驗室，設(shè)計出測量差異的方法。 ? 美國心理學(xué)家卡特爾（ 1890）發(fā)表《心理測驗與測量》 ? 法國心理學(xué)家比內(nèi)（ 1905）年編制比內(nèi) 西蒙智力量表 ? 19世紀(jì) 80年代高爾登的十年 ? 19世紀(jì) 90年代卡特爾的十年 ? 20世紀(jì)頭十年是比內(nèi)的十年 20世紀(jì) 20年代以后的發(fā)展特點 ? 操作測驗的發(fā)展 ? 團(tuán)體智力測驗的發(fā)展 ? 能力傾向測驗的發(fā)展 ?人格測驗的發(fā)展 二、現(xiàn)代心理測驗在我國的發(fā)展 興起階段 1914年前后，二，三十年代翻譯和二次修訂比內(nèi)量表 低谷階段 幾十年停頓狀態(tài) 蓬勃發(fā)展 1979年以來，廣泛進(jìn)行國外的量表的修訂。 正態(tài)分布曲線下，標(biāo)準(zhǔn)差與概率（面積）之間的關(guān)系舉例： 平均值177。－ z分?jǐn)?shù)等分?jǐn)?shù)表示低于平均值兩個標(biāo)準(zhǔn)差，大約相當(dāng) 2的百分等級 標(biāo)準(zhǔn)差不同的正態(tài)分布形式： 二、常模團(tuán)體的條件 ? （一） 群體的構(gòu)成必須明確界定 ? （二） 常模團(tuán)體必須是所測群體的代表性樣本 ? （三） 樣本的大小要適當(dāng) 一般不少于 30或 100人 全國性常模： 2022～ 3000人 （四）標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時空的產(chǎn)物 三、取樣的方法 取樣即從目標(biāo)人群中選擇有代表性的樣本 （一）簡單隨機抽樣 根據(jù)隨機的原則選擇樣本，在該范圍內(nèi)每個人被抽到的機會相等。 （ 一）線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 原始分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)分基本公式： SDXXZ ??其中 X為任一原始分?jǐn)?shù)， 為樣本平均數(shù)， SD為樣本標(biāo)準(zhǔn)差 X方差和標(biāo)準(zhǔn)差 反映數(shù)據(jù)離中（離散）趨勢的兩種指標(biāo)。 比率智商的分?jǐn)?shù)在不同年齡組具有不同的意義。 第三節(jié) 測驗的信度 第一單元 信度的概念 一、信度的定義 信度是指同一被試者在不同時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致程度。 最適宜的重測時距為 2－ 4周，最好不超過 6個月 二、復(fù)本信度 又稱等值性系數(shù)，以兩個等值但題目不同的測驗（復(fù)本）來測量同一群體，然后求被試者在兩個測驗得分的相關(guān)，用于評價兩個測驗內(nèi)容的一致性。 – 公