公共部門人力資源培訓(xùn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 內(nèi)容包括從怎么樣去經(jīng)營一個(gè)樓面、最基本的餐廳的運(yùn)作，使顧客的經(jīng)驗(yàn)非常順暢，到管理訂貨、排班幾個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，一直到一個(gè)餐廳的領(lǐng)導(dǎo)，怎么樣做團(tuán)隊(duì)的建立，到企業(yè)經(jīng)營等。延伸麥當(dāng)勞最主要的價(jià)值觀“以人為本”，麥當(dāng)勞在人員的發(fā)展上，就是要“傳授一生受用的價(jià)值觀與技能”。 ? 第三是“行為”，在課程中學(xué)到的東西，能不能在回到工作以后，改變你的行為，達(dá)到更好的績效。它強(qiáng)調(diào)對(duì)人員策略的重視，主動(dòng)地執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃，并且把麥當(dāng)勞的訓(xùn)練和人員自我的夢(mèng)想期望結(jié)合在一起。“麥當(dāng)勞的訓(xùn)練魔法”一直令外界好奇，究竟麥當(dāng)勞是如何進(jìn)行人員策略計(jì)劃的呢？ ? 認(rèn)定訓(xùn)練利益 ? 對(duì)于如何看待人員的訓(xùn)練和發(fā)展，麥當(dāng)勞創(chuàng)始人雷克羅克先生說了兩句話，第一句是：不管我們走到哪里，我們都應(yīng)該帶上我們的智能，并且不斷給智能投資。再評(píng)估是在自我評(píng)估基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通常是由管理部門、社會(huì)民間組織或同行主持的評(píng)估。但是，不管是組織準(zhǔn)備還是方案準(zhǔn)備，它們都以特定的評(píng)估目的為出發(fā)點(diǎn)，都必須首先明確下述幾個(gè)問題：為什么評(píng)估？由誰來評(píng)估？評(píng)估什么？由誰來評(píng)估和評(píng)估什么這兩個(gè)問題都是由為什么評(píng)估所決定的。 評(píng)估的原則 ? ? ? ? ? ? ? ? 到目前為止，國外學(xué)者共提出了 CIRO評(píng)估模型、 CIPP評(píng)估模型、菲利普斯的五級(jí)投資回報(bào)率評(píng)估模型等人力資源開發(fā)評(píng)估模型。 自我評(píng)量是以員工的工作清單為基礎(chǔ)，由員工針對(duì)每一單元的工作成就、 ? 相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能真實(shí)地進(jìn)行自我評(píng)量。組織資源分析包括對(duì)組織的金錢、時(shí)間、人力等資源的描述。 特殊工作分析是以工作清單中的每一工作單元為基礎(chǔ)，針對(duì)各單元詳細(xì)探討并記錄其工作細(xì)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)和所需的知識(shí)技能。每年選派 160名左右哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干到省委黨校研修。第 12章 公共部門人力資源培訓(xùn) ?人力資源發(fā)展與培訓(xùn)的目的與意義 ?人力資源發(fā)展與培訓(xùn)的需求分析 ?公共部門人力資源培訓(xùn)的過程 ?人力資源培訓(xùn)評(píng)估 《公共部門人力資源》課件 戰(zhàn)略分析 工作分析 組織分析 工作者分析 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)方法 培訓(xùn)中的問題 內(nèi)涵 原則 模式 內(nèi)容 流程 結(jié)果處理 需求分析 過程 評(píng)估 目的意義 公共部門人力資源培訓(xùn) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 【 引導(dǎo)案例 】 參加培訓(xùn)成干部晉升重要依據(jù) ? 廣東省委近日印發(fā)的 《 20222022年全省干部教育培訓(xùn)規(guī)劃 》 ，提出了“十一五”時(shí)期廣東干部教育培訓(xùn)目標(biāo)。 ? 《 規(guī)劃 》 指出，廣東將實(shí)施“干部教育師資培養(yǎng)計(jì)劃”，采取在職進(jìn)修、掛職鍛煉、業(yè)務(wù)交流、承擔(dān)重大科研課題等方式開展培訓(xùn)， 5年內(nèi)將骨干教師輪訓(xùn)一遍。 ? 知識(shí)性工作分析。 ? 組織特質(zhì)與環(huán)境分析。 ? 知識(shí)技能測(cè)驗(yàn)。目前，國內(nèi)外運(yùn)用得最為廣泛的培訓(xùn)評(píng)估模式是由美國
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