基礎(chǔ)教育論文-讓幼兒成為數(shù)學(xué)活動的主人-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之,在數(shù)學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒的主動性和積極性,使幼兒學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會,去解決日常生活的問題,讓幼兒成為數(shù)學(xué)活動的真正的主人,這是我們幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷反思而實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在分完圓形的基礎(chǔ)上,筆者又提出了讓幼兒分長方形,正方形,梯形等各種形狀的“餅干”,看誰的方法最多。”教師再問:“你是用什么方法算的?”幼兒答:“因?yàn)橐还灿?面小彩旗,拿走了2面,還剩下4面,我是用減法計(jì)算的?！苯處熃又f:“請你再插上4面小彩旗”。而是要把生動的、帶有故事色彩的教學(xué)手段帶進(jìn)課堂,讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)會知識。 關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)情境。數(shù)學(xué)活動 Abstract: The teacher should establish the situation positively in the teaching, lets the baby through begin to operate, independent main bodies and so on exploration, practice application to move is intimate with mathematics, experience mathematics, “to create mathematics and the applied mathematics again”, bees mathematics activity truly master. Key words: establishment situation。如在大班“十以內(nèi)相鄰數(shù)”的活動中,我并不是以單調(diào)的數(shù)字為主讓幼兒找出這個數(shù)字的前面是幾,后面是幾,而是創(chuàng)設(shè)一個游戲的情境,讓幼兒胸前掛上十以內(nèi)數(shù)字卡片,老師也掛上一張卡片,站到前面說:“我是數(shù)字8,今天,我要找兩個好朋友和我一起上臺表演節(jié)目,這兩個朋友必須是比我小1和比我大1的數(shù),猜一猜我的朋友是誰,快請我的兩個好朋友站到前面來。幼兒又插上了4面?！苯處熇^續(xù)問:“應(yīng)該怎樣列式子呢?”幼兒答:“因?yàn)?個減去2個,還剩下4個,所以應(yīng)列算式為62=4。在教師的鼓勵下,全班幼兒躍躍欲試,立即動手進(jìn)行操作。 這一有趣的數(shù)學(xué)活動,激勵了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也增加了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力?！边@樣,用激勵和鼓勵的語言、請幼兒自己動腦去想,然后用圓形的紙當(dāng)作蛋糕讓幼兒進(jìn)行操作的實(shí)踐活動,比比看,
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