鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建筑施工組織課程考核要求_圖文文庫-免費(fèi)閱讀
【正文】 更重要的是對(duì)于在項(xiàng)目實(shí)施過程中，由于變化了的客觀條件，必須編制相應(yīng)的分部項(xiàng)施工方案，對(duì)分部項(xiàng)施工方案，也應(yīng)看成是項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的補(bǔ)充與完善，是整個(gè)工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的組成部分。是什么原因造成這種局面？通過幾年來的實(shí)踐，我體會(huì)到，其中重要的原因就是由于忽 視了方案的動(dòng)態(tài)特性。投標(biāo)施工組織設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)稱投標(biāo)方案）與施工用施工組織設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)稱實(shí)施方案）因其不同的特點(diǎn)，應(yīng)作為兩類施工組織設(shè)計(jì)看待。 質(zhì)量管理體系包括哪幾個(gè)階段？影響施工質(zhì)量管理的因素有哪些？ 答、質(zhì)量管理的發(fā)展可分為三個(gè)階段：二戰(zhàn)以前可以看作是第一階段，人們通常稱之為質(zhì)量檢驗(yàn)階段；第二階段是從二戰(zhàn)開始到 20 世紀(jì) 50 年代的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段；第三階段是從 20 世紀(jì) 60 年代開始的全面質(zhì)量管理階段。 施工項(xiàng)目信息是指項(xiàng)目運(yùn)行和管理過程中直接和間接形成的各種數(shù)據(jù)、 表格、圖紙、文字、音像資料等。鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《建筑施工組織》課程考核要求 說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為 WORD 2020 格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。 工作面是指從事某專業(yè)工種的工人或施工機(jī)械在從事建筑產(chǎn)品施工生產(chǎn)過程中，所必須具備的活動(dòng)空間。 影響施工項(xiàng)目質(zhì)量的因素，即 4MlE，指：人 (Man)、材料 (Material)、機(jī)械(Machine)、方法 (Method)和環(huán)境 (Environment)。在實(shí)際工作中，應(yīng)根據(jù)方案的種類，來確定編制的重點(diǎn)和深度。擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的桎梏，投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的海洋，客觀環(huán)境、條件更加撲朔迷離，某一項(xiàng)方案只有在其特定
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