如何做優(yōu)秀的班主任-免費閱讀
【正文】 參與班級的衛(wèi)生打掃。要發(fā)揮組長和衛(wèi)生管理員的監(jiān)督作用，班主任要經(jīng)常檢查，督促組長和管理員去檢查。做好衛(wèi)生的保潔工作。他要按時檢查打掃衛(wèi)生時同學的到位以及打掃的整潔情況。學生一旦出了安全事故，有學生受傷，決不能心慌，首先是及時把學生送到醫(yī)院，第一時間通知家長，及時向領導匯報，要及時查清事故的原因，還原事故的真相，以便妥善解決發(fā)生的安全問題。對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調(diào)查（特別是課余時間，事實證實,我們大多的糾紛,安全事故,就是發(fā)生在這段時刻內(nèi)的），及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。要規(guī)范學生的行為。班主任除了作好優(yōu)生的思想戒躁工作和授予他們學習的技巧、方法，使優(yōu)生保持穩(wěn)定向上的勢態(tài)外，更重要的是如何努力做好差生的轉(zhuǎn)變工作，差生不僅學習成績差，且思想品質(zhì)、行為習慣差，他們?nèi)藬?shù)雖少，卻影響較大，要做好他們的轉(zhuǎn)變工作，就要努力幫助他們揚起希望的風帆，對他們曉之以理，動之以情，付之以愛，消除“破罐破摔”的消極心理，要針對他們落后的原因，全方位，多角度對其加以了解，找準病根，對癥下藥，因勢利導，循循善誘，使他們改正不足，變被動為主動，從而不斷進步，向“品學兼優(yōu)”靠近。所以，我們在給他們關心的同時，要保持一定的距離。因為現(xiàn)在的學生不缺乏說教，說教已經(jīng)使他們厭煩。西方有一位哲人曾說過：一個人，愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。所以，在老師對待學生的態(tài)度這個問題上，理解和溝通十分重要。決不能朝令夕改，虎頭蛇尾，或只要求，不檢查，不落實。我們的言行舉止都通過耳濡目染，潛移默化地對學生發(fā)生影響?！奥犉溲?，觀其行”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。事實證明幾乎所有的學生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無不被老師淵博的知識與深入淺出的教藝所折服。相反，如果不注意自身的修養(yǎng)，不從自身做起，而一味要求學生按規(guī)范行事；或者心胸狹窄，對班上的事情不聞不問，這樣只會引起學生的反感，成為不受歡迎的班主任，進而給班級工作帶來損失。制定的制度和行為規(guī)范，一經(jīng)頒布，便拿出管理者的權威，嚴格執(zhí)行，不能馬虎。所有的老師都是從學生時代走來的，就算大家不能回憶起那個時候的細節(jié)，但那種渴望
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