周三多管理學(xué)電子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 事實(shí)上 ,除了第四類(lèi)真正的特殊事件以外 ,所有問(wèn)題都只需具有普遍意義的解決辦法 ,即一條規(guī)則 、 一項(xiàng)政策 ， 一旦建立了真正的原則 ,所有同類(lèi)問(wèn)題都可得到解決 。 ? 。 這種適應(yīng)主要應(yīng)該注重 “ 怎樣適應(yīng) ” 而不是 “ 適應(yīng)什么 ” 。 ? 所以 ,有效的管理者不是看重成員不能干什么 ,而是重視成員能干什么 ,不是看重成員的短處 ,而是看重成員的優(yōu)勢(shì) ,并通過(guò)自己的協(xié)調(diào) 、 指揮 ,將成員的各自優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái) 。其癥狀往往是反復(fù)出現(xiàn)同樣的危機(jī) ,往往預(yù)示著工作安排或制度安排有問(wèn)題?？坡⒑瘴?、布蘭查德的領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)適應(yīng)其下屬的 “熟練”程度。行為理論有效的領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)運(yùn)用特定的領(lǐng)導(dǎo)方式來(lái)使其下屬服從他。 第十一章 領(lǐng)導(dǎo)概論 2 第十一章 領(lǐng)導(dǎo)概論 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵 第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類(lèi)型 第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論 第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 3 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵 一、領(lǐng)導(dǎo)的含義 – 利用 組織賦予的職權(quán) 和 個(gè)人具備的能力 去 指揮 、 命令和影響 、 引導(dǎo) 職工為 實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo) 而努力工作的活動(dòng)過(guò)程 ?？疾祛I(lǐng)導(dǎo)者好壞的標(biāo)準(zhǔn)是他的領(lǐng)導(dǎo)行為，而不是他們的內(nèi)在素質(zhì)。命令型；說(shuō)服型；參與型；授權(quán)型。 ? 。 25 ? 有效地發(fā)揮下級(jí)長(zhǎng)處 ， 必須考慮以下原則 : ? 一是不設(shè)計(jì)常人不能承擔(dān)的職位 。 27 四 、 集中精力做好最重要的工作 ? 集中精力的三要點(diǎn)： ? ,一次只把精力集中在一件工作上 。 ? 。 30 ? 其次 ,管理者必須明確所要解決問(wèn)題的具體 “ 規(guī)范 ” 。④ 真正的例外及特殊事件 。 ? 做最重要工作的四條原則 : ? 。 ? 第二 ,必須對(duì)上級(jí)的長(zhǎng)處有所了解 ,并調(diào)整自己以適應(yīng)其長(zhǎng)處 。 24 三 、 發(fā)揮自己 、 上級(jí) 、 同事 、 下級(jí)以及周?chē)h(huán)境的長(zhǎng)處 ? 組織本身就是一種工具 ,用來(lái)發(fā)揮成員的長(zhǎng)處 ,中和成員的短處 ， 并使其短處盡可能不發(fā)揮作用的工具 。 這事需要處理嗎？ 可以訂立制度嗎？ 需要親自處理嗎？ 能不能同其他事合并處理？ 能不能用簡(jiǎn)便的方法？ 取消它！ 訂立制度！ 另請(qǐng)別人處理！ 是
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