學(xué)校中的人際關(guān)系ppt課件-免費閱讀
【正文】 最后 ， 在教師工作中要提倡合作 ，因為學(xué)生的健康成長需要全體教師的共同努力 ， 教師中的過度競爭不利于學(xué)生的發(fā)展 。 其消極作用是可能導(dǎo)致教師專業(yè)知識和技能方面的保守；人際關(guān)系的緊張；也會出現(xiàn)因為沒有競爭對手，或沒有競爭實力而缺乏競爭動機的現(xiàn)象，并且會導(dǎo)致教師爭課時，歧視打擊后進生等不正確的教育思想和行為的出現(xiàn)。也就是我們常說的，雙贏。這就是所謂的“師源性”心理問題和心理疾病。而這些基本需要不能得到滿足的個體就會停留在這個需要的低水平上，并可能夠形成不正常的滿足方式，形成學(xué)生不良的性格，如自私、自卑、不信任、多疑等。學(xué)生特別關(guān)注教師對自己的看法，并將其內(nèi)化為自我評價，從而形成自我概念。對教師的要求就是教育好學(xué)生，對學(xué)生的要求就是很好地接受教育。這樣一個效率循環(huán)，大多是一種自我實現(xiàn)的預(yù)言的結(jié)果。 選擇效應(yīng) 對比效應(yīng) 投射效應(yīng) 首因效應(yīng) 近因效應(yīng) 暈輪效應(yīng) 定勢效應(yīng) 定型效應(yīng)（刻板印象） （返回） （返回） 第 6章 知覺效應(yīng)在管理中的影響 在對人的管理中知覺的作用是貫穿于始終的，而在對人員的 選用、態(tài)度和評價 上體現(xiàn)最突出。 —— 亞里士多德 第 6章 人際關(guān)系的概念 —— 人際行為模式 對人的知覺及其在管理中的作用 人際吸引的影響因素 師生關(guān)系的特點 師生關(guān)系對學(xué)生發(fā)展的影響 競爭、合作及其對教師和學(xué)生的影響 第 6章 人際關(guān)系的概念 人際關(guān)系是指人們在交往中形成的心理關(guān)系，這種關(guān)系是以社會生活為背景的，體現(xiàn)為人與人之間的心理距離，即交往雙方是相互吸引還是相互排斥，是接近還是疏遠，是尊敬還是輕蔑，是愛還是恨等。這是一個包括感覺、知覺、記憶、思維等各種心理活動的復(fù)雜的心理過程，事實上，已不限于知覺，而包括了所以的認知活動，所以又稱社會認知。也就是說，一個人一旦形成了某種期待，就會把這個信念當(dāng)成真實的，從而朝著這個方向去努力，最終他的行動使信念變成現(xiàn)實。 （返回） 如何建立良好的人際關(guān)系 初次見面：尋求共同話題 深入交往：警惕差異，避免傷害 給人留下一個好印象：印象整飾
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