早期教育與嬰幼兒發(fā)展(多元智能-免費閱讀
【正文】 如積木、積塑、橡皮泥及泥沙、石塊等。 ? 運用文學手段，如閱讀、看電影、電視，給孩子提供一個安全的辦法開始觀察和推測。如要人抱、喝奶等簡單的語句 ? 提供適當玩具：提供寶寶模擬日常生活在的玩具或游戲，如電話、汽車模型等 針對各智能的訓練指導 嬰幼兒語言發(fā)展因素： ? 選擇適宜圖書： ? 做做口腔運動：雙唇動作游戲，學習抿和吸的動作。通常是團體中的領(lǐng)導者，他們適合從事的職業(yè)有政治、心理輔導、公關(guān)、推銷及行政等需要組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導、聚會等的工作 ? 自我認知智能 (Intrapersonal intelligence) 是指有自知之明并據(jù)此做出適當行為的能力。 ? 數(shù)學邏輯智能 (Logical/Mathematical intelligence ) 是指有效的運用數(shù)字和推理的能力。 ? 第三個階段：具體運算階段（ 7～ 12歲） ? 第四個階段：形式運算階段（ 12－ 15歲）能夠用假設， 思維發(fā)展特征 ? 物體永存性 ? 萬物有靈 萬物有情 ? 自我中心化思維 （三座山實驗） ? 視覺外觀性思維 （數(shù)量守恒） 新生兒的學習 ? 新生兒的記憶 ? 羅維－科里爾的 可轉(zhuǎn)動木架的研究 新生兒的學習 ? 新生兒的模仿 嬰幼兒社會化發(fā)展 情緒情感： ? 6—7個月開始怯生 ? 8—10個月分離焦慮 13—15個月最強， 1歲半后減弱 ? 1歲多有同情感 ? 2歲害怕、厭惡、苦惱、嫉妒 嬰幼兒社會化發(fā)展 個性：（自我意識） ? 5個月前沒有自我意識 ? 58個月對鏡像產(chǎn)生興趣 ? 1歲左右意識到自己能發(fā)生動作 ? 1歲到 1歲半，知道自己的名字 ? 2歲到 3歲會說 “ 我 ” 把自己當作 一個主體 學習思考 ? 第一階段 感覺運動期 從出生到一歲半或兩歲，嬰幼兒用行動和視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺學習。 爬行對嬰幼兒的意義 ? 爬對寶寶身體的活動和姿勢，以及全身各關(guān)節(jié)的運動都起著重要的作用 ? 促進了感知覺，能促進語言發(fā)育和智力發(fā)育 嬰幼兒感知覺發(fā)展 ? 視覺 ? 聽覺 ? 觸覺 ? 味覺 ? 嗅覺 視 覺 ? 新生兒的眼睛還不能準確地聚焦 ? 在出生后的前幾個月里，嬰兒的視覺系統(tǒng)成熟非?？?。 預見可能面臨的育兒難題，做好思想和行動上的準備。早期教育與嬰幼兒發(fā)展 張愛英 早期教育與嬰幼兒發(fā)展 什么是早期教育（早期智力開發(fā)）？ ? 早期智力開發(fā)就是在孩子具備某種能力之前的適當時期內(nèi)，給他們提供恰如其分的感官刺激，促進大腦的發(fā)育，以加速兒童的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力，也就是早期給感官以合理的刺激使它們增加反應的敏感性，啟發(fā)嬰幼兒的潛在智力，包括發(fā)展小兒感知覺能力、動作及語言能力，培養(yǎng)小兒記憶、注意、思維想象力及良好情緒和意志等。 及時發(fā)現(xiàn)生長發(fā)育中的問題，促進孩子早日康復。 3個月時，嬰兒眼睛的聚焦就已接近成人；6個月嬰兒的視敏度相當于
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