領(lǐng)導(dǎo)者與組織行為(1)-免費閱讀
【正文】 ? 例外管理（被動）： 只有在沒有達到標(biāo)準(zhǔn)時才進行干預(yù)。 ? 與下屬共同磋商，決策時考慮下屬的意見。 特點： 強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的可變關(guān)系 ， 即圈內(nèi)關(guān)系與圈外關(guān)系： ?圈內(nèi)關(guān)系： 主要形成于非正式的私交基礎(chǔ) 。 20 低 對生產(chǎn)的關(guān)心 高 高 對人的關(guān)心 低 管理方格圖 領(lǐng)導(dǎo)行為理論總結(jié) ? 研究者在確定領(lǐng)導(dǎo)行為類型與工作績效之間的關(guān)系上僅獲得了有限的成功，行為理論所欠缺的是對一些情境因素的考慮。 將領(lǐng)導(dǎo)者的個人性格特征， 作為描述和預(yù)測領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)成就的標(biāo)準(zhǔn)。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者進行創(chuàng)新 ? 領(lǐng)導(dǎo)者是“原版” ? 領(lǐng)導(dǎo)者著重發(fā)展 ? 領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人 ? 領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)信任 ? 領(lǐng)導(dǎo)者看長遠 ? 領(lǐng)導(dǎo)者問的是“什么”、“為何” ? 領(lǐng)導(dǎo)者縱觀全局 ? 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造 ? 領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 ? 領(lǐng)導(dǎo)者自有主見。 ” —— 戴維斯 （ Davis） ? “ 領(lǐng)導(dǎo)是一場爭取人心的斗爭 。 ” —— 斯托格狄爾 （ Stogdill） ? “ 一門促使其部下充滿信心 、 滿懷熱情來完成任務(wù)的藝術(shù) 。 項目 管 理 領(lǐng) 導(dǎo)對象人、物、經(jīng)濟、情報、及管理系統(tǒng)人變動 低 高控制技能預(yù)算、規(guī)章、計劃、管制、職權(quán)遠景、價值、企業(yè)文化進行方式 指示、監(jiān)督、驅(qū)策期望、承諾、激勵、生涯管理經(jīng)常用語效率、系統(tǒng)、流程、標(biāo)準(zhǔn)勇氣、創(chuàng)新、貢獻、參與、榮譽領(lǐng)導(dǎo)與管理 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者 日常用語： ? 率領(lǐng)、引導(dǎo)（ “ 領(lǐng)而導(dǎo)之 “ ） 術(shù)語定義： ? 領(lǐng)導(dǎo)（領(lǐng)導(dǎo)行為） —— 領(lǐng)導(dǎo)者的角色行為，特指對群體及其成員的影響過程，其實質(zhì)是影響力。 ? “ 無形領(lǐng)袖 ” —— 引導(dǎo)和激勵甚至命令自己組織中的成員。 1. 俄亥俄州立大學(xué)的研究 2．密西根大學(xué)的研究 3．管理方格圖 俄亥俄州立大學(xué)：雙維領(lǐng)導(dǎo)論 ?結(jié)
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