【正文】 每節(jié)課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng) 一體。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。 我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。通過學習讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足 ,在以后的教學中 ,一定要嚴格要求自己 ,課后認真反思 ,堅持寫好教學后記 ,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平 ,爭取成 為一名有思想 ,有特色讓學生 ,家長和自己都滿意的研究型教師 .篇五：數(shù)學教師外出聽課心得體會 數(shù)學教師外出聽課心得體會 暨赤峰市中學數(shù)學基本功大賽 2021 年 9 月 27 日，由市教育局教研室組織的中學數(shù)學基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。另外從上課的過程的可以看出兩位老師扎實的基本功游刃于課堂 ,親切大方的教態(tài)和靈活的機智 ,拉近了學生和教師的距離 ,容易讓學生產生親切感 ,更能在老師的引導下 ,充分動腦、動口、動手 ,主動積極地參與學習 .教學設計是老師為達到預期教學目的 ,按照教學規(guī)律 ,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程 ,從課堂教學中 ,能感受到教師的準備是相當充分的 ,不僅備教材 ,還備學生 ,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀 .對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計 .教學過程細致 ,從授課教師的教學過程看 ,都是經過了精心準備的 ,從導入新課到布置作業(yè)課后小結 ,每一句話都很精煉 ,每一個問題的設置都恰到好處 ,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結構體系 ,能根據(jù)學生的知識水平 ,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié) ,在知識深難度的把握上處理得很好 ,做到突出重點 ,突破難點 .18 日首先聽取了地區(qū)各名校領導的高考總結，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說的： 生源； 復習備考的效益； 適量訓 練； 抓大綱； 選試題； 答題規(guī)范； 聽力訓練； 團隊協(xié)作。反之，領導管理過于宏觀，只管布置，不重落實，則學校課改工作就很難見成效。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。促使學生的認知情感 由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。 四、練習設計基礎實效，新課過后的練習訂正及時，這樣更好的鞏固新知。張老師課堂教學靈活，不管她的方法多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點，他比較有經驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生，讓他們防范于未然。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發(fā)展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數(shù)學智慧。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。在這次聽課過程當中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學機智，豐富的語言，神態(tài)、動作等方面的表 現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力，讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。 五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。對以后的教學做好了準備。下面就從一下幾點談談本人這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解 決問題。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。 第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學課，題目是小小課堂。然后，教師設計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關于圓柱和圓錐的問題?？谒恪⒐浪?、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎，而估算和筆算結果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。 本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。 (一 )從 這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在： 安靜的數(shù)學課堂 這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。 精彩的導課非常重要。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見 ，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。 數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學 ,使教學恢復它的本來面貌。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。 小學數(shù)學教師聽課心得體會篇二 20__年 10 月 20 日，由十堰市教研室組織的全市小 學數(shù)學學科優(yōu)質課評比活動在房縣實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經驗數(shù)學化。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。 這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激 發(fā)學習興趣。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進行了復習，而且在復習的過 程中對孩子的學習方法進行了指導。老師巧妙的設計出一道開放性很強的問題，不僅復習了知識，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。課堂上老師用生動的畫面，可愛的卡通形象，學生的積極性提高了，因為學生多新事物比較稀奇，用多媒體教學更能使學生注意力集中，學習的興趣提高了。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。最后得出認知的理念。 一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。這樣讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。 通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。我們要通過課堂教學讓學生理解數(shù)學內涵，學會用數(shù)學眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學信息，用數(shù)學符號描述現(xiàn)象，進行數(shù)學建模。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。練習題的設計精準并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。高中數(shù)學教師聽課心得體會 2021 年 4 月 10～ 11 日 ,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學 習活動 ,這次課的主題是“基于問題式教學研討” ,學到了不少東西 ,深感作為一個新教師自身存在的不足之處 ,有許多問題有待于今后進一步完善 ,深感不虛此行 .現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下： 我聽的是第 102 中學、第 2 中學、新建高級中學、第 1 中學、第38 中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課 ,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂 ,親切大方的教態(tài)和靈活的機智 ,拉近了學生和教師的距離 ,容易讓學生產生親切感 ,更能在老師的引導下 ,充分動腦、動口、動手 ,主動積極地參與學習 .教學設計是老師為達到預期教學目的 ,按照教學 規(guī)律 ,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程 ,從課堂教學中 ,能感受到教師的準備是相當充分的 ,不僅備教材 ,還備學生 ,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀 .對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計 .教學過程細致 ,從授課教師的教學過程看 ,都是經過了精心準備的 ,從導入新課到布置作業(yè)課后小結 ,每一句話都很精煉 ,每一個問題的設置都恰到好處 ,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結構體系 ,能根據(jù)學生的知識水平 ,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié) ,在知識深難度的把握上處理得很好 ,做到突出重點 ,突破難點 .第一節(jié)課聽的是 102 中高一陳維菊老師的課 ,教學中老師 沒有過多華麗的言語 ,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的 1 不便 ,自由主動的探討老師拋出的問題 ,而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案 ,非常的適用 .這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥 .第二節(jié)課聽的是 2 中李俊老師的課 ,李老師的導學案可以看得出來是經過精心設計的 ,很有條理性 ,通過一個問題設計 7 個小問題 ,來給出一類問題的解決思路 ,同學們的思維非?；钴S ,能夠跟著老師的步驟走 ,還會提出自己對于問題想法及變式題型 ,可見學生真正成為了學習的主體 ,收效很好 .第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課 ,課堂上老師先 復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè) ,并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題 ,很好地提示了其余同學 .在新課處理中考慮到知識的難易程度適中 ,采取放手讓學生承擔部分授課 ,讓有能力的學生來教學 ,不但活躍了課堂 ,對教者和聽者都有益 ,無形的催化 ,不得不嘆老師的高明和膽識 ,無疑又是一堂成功的教學案例 .第四節(jié)課聽的是 1 中高二劉瑩老師的數(shù)學課 ,課堂上老師有講有練 ,學生有討有論 ,很