【正文】 戰(zhàn)斗取得了最后的勝利。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。如《落花生》一文，重點部分是第二大段：一家人嘗花生，談?wù)摶ㄉ暮锰?，并以花生喻做人要做?wù)實有用的人。合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。 如《草船借箭》，讀課文后，請學(xué)生把課題四個字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操 “ 借 ” 來了十萬支箭。 該不該刪。 五、拓展升華。這是感動的淚！ 學(xué)生二回答：他也為失去了一位好朋友而感到難過而哭。因為羅伯特把自己買戰(zhàn)斗機的錢捐了，想到夢想不能實現(xiàn)非常傷心。 ④ 學(xué)生四回答：我從 “沖 ”字體會到羅伯特當(dāng)時是怕自己后悔才這么做的。從這里我感受到羅伯特是個善良、富有同情心的孩子。 二、學(xué)習(xí) “捐錢 ”部分 （出示自讀要求）引導(dǎo)：請同學(xué)們自由朗讀 11—15 自然段，想一想羅伯特聽說麗莎生病后上怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？請你用不同的符號畫出來，并抓住關(guān)鍵詞進行體會，然后小組交流。 黑孩子羅伯特（第二課時）教學(xué)目標(biāo)： ，懂得平等、關(guān)愛他人。） 總結(jié)寫法：（ 1）通過心理活動、動作、語言描寫刻畫人物；（ 2）對比描寫，體現(xiàn)人物品質(zhì)；（ 3）環(huán)境描寫，襯托人物心情。 金在一次著名的講演中曾說過這樣一句話： 出示：（齊讀）我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起 ?? 過渡：這也是黑孩子羅伯特最大的夢想。 （ 1）做了一件好事應(yīng)該高興，他為什么又哭了？（失去了夢想、失去了戰(zhàn)斗機）（ 2）小結(jié)：戰(zhàn)斗機重要，但麗莎更重要，對麗莎的愛可以讓他放棄一切！ 過渡：盡管羅伯特捐出了自己所有的錢，可遺憾的是麗莎還是死了，羅伯特懷著忐忑不安的心情去白人教堂參加了她的葬禮。 （ 1）抓住 “ 三步兩步 ”“ 全部 ” 體會他的善良。 過渡：不管小羅伯特生活的環(huán)境怎樣的殘酷，他仍然熱愛生活、渴望友誼，他有一個夢想 —— 買戰(zhàn)斗機模型。 【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭題示標(biāo)。 ] 作業(yè) ：把你的感受寫下來，我們下節(jié)課交流。 ] 過渡：淚水也留不住麗莎的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，羅伯特來到葬禮上，因為他想（見麗莎最后一面），在葬禮上，他又一次落淚。 ] （二）感受 “主動捐款 ”——體會羅伯特善良和寬容的美好品質(zhì)。 （一）理解 “備受歧視 ”——感知羅伯特的敏感、壓抑。 揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識其中一位黑孩子 羅伯 特。 教學(xué)目標(biāo) : 正確、流利有感情的 朗讀課文。金的話?？墒谴藭r此刻，他卻淚流滿面，他到底為什么哭了？ 這個擁抱代表著什么？ 一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。讓我們一起帶著自己的理解再來讀讀這動人的一段話。）她憑什么這樣說呀（就因為他們是黑人），這樣的評價公平嗎？（不公平）而此時的羅伯特在心里是怎樣對麗莎說的呢？（引讀：呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死。 導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黑孩子羅伯特》。 課文為我們展示了一幅幅羅伯特生活在種族歧視下的畫面，請同學(xué)們仔 細(xì)讀一讀，從中了解羅伯特的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷以及心理感受。 奚落： 用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。金的夢想正是千千萬萬美國黑人孩子共同的希冀，這份希冀主載著黑孩子羅伯特（板書課題）生活中幾 乎全部的快樂和痛苦，也構(gòu)成本文震撼人心的故事情節(jié)。（齊讀） 同學(xué)們，這段話是美國著名民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁 ⒉ 了解黑孩子羅伯特在種族歧視陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對殘酷生活時積極、豁達的正確人生態(tài)度。 路德 請默讀文章 16—— 20 自然段，想想在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來？當(dāng)他被別人叫做小黑鬼的時候他哭了嗎？當(dāng)他 打工想賺點錢來買飛機模型卻遭人白眼的時候，他哭了嗎？他和自己的媽媽整日生活在骯臟、灰暗、霉臭的地方，他沒有哭。在這五個字的背后，我們看到的是羅伯特的善良和寬容。） 2）在羅伯特的心中，麗莎僅僅是他的同學(xué)嗎？（還是他的朋友）可是麗莎承認(rèn)過他這個朋友嗎？麗莎是怎么對他說的？（哼，誰和你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟。 第二課時 教學(xué)過程 一、 品讀捐錢的過程，走入羅伯特的內(nèi)心。 （一）理解 “ 備受歧視 ” —— 感知羅伯特的敏感、壓抑。 霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。 路德 課件出示： “ 我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起 ??” 。 點這里回到頂部 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 學(xué)會如何正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。它就開在我們每一個人的（心里），它開出了一個大大的字（愛）。 葬禮上，黑孩子的心情是怎樣呢 ？同學(xué)們快速瀏覽一下課文，找一找，讀一讀，（ 4 分） 生：羅伯特緊張極了，生怕這個高大的男人把他趕出教堂，以前麗紗不是說過她爸爸最討厭黑人嗎？他的心砰砰地跳得很厲害，趕緊低下了頭。想到戰(zhàn)斗機，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。這些錢都是都 是我存著要買戰(zhàn)斗機用的。 生：讀 師：不錯！還有哪些句子是令你感動的?。? 重點感悟三：我媽媽不知道我有這么多錢。 課件 出示）一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他采取了行動。） （二）品讀感悟，深入理解。（ 3 分） 師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一位朋友 ——黑孩子羅伯特，（引導(dǎo)學(xué)生讀課題）課文還講述了他（歧視——捐款 ——擁抱）的事情，（并把課題點紅：黑字）很奇怪，這里的題目為什么用黑孩子，課題直接用羅伯特不好嗎？為什么？ 生：不好。 教學(xué)目標(biāo)： 讀懂課文，了解羅伯特的生活環(huán)境，感受 “種族歧視 ”的社會現(xiàn)實 在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈，感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態(tài)度。 生：在這種環(huán)境下就突出了黑孩子羅伯特美好的心靈。 生： …… 師：哦，真令人擔(dān)心啊，你們也能體會羅伯特的心情嗎？試著帶著擔(dān)憂的語氣來讀一讀吧！ 生：全班讀 2 師：在羅伯特的心中，麗莎是他的同學(xué)，他覺得（引導(dǎo)學(xué)生說出 “麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好象春天開的玫 瑰花兒。值得我們的男同學(xué)讀一讀 生：男生讀 師：小羅伯特到底掏出的是什么？緊緊是錢嗎 ？他掏出的是 ————（引導(dǎo)學(xué)生說） 生：一顆善良的心 生：樂于助人 生：不計較 生：寬容的人 生：自己的夢想 師：就是這個生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)里的羅伯特（扣題），就是這個被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特（扣題），也正是這個被麗莎的爸爸稱為又蠢又臟的羅伯特（扣題）。 師：觀察很仔細(xì)，假如我的句子變成這樣，哪句比較好呢？一起來讀讀（ 課件 出示） 句子一：我媽媽不知道我有這么多錢。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌出來。 生：我知道了他是一個心地善良、純真、寬容、樂于的孩子 師：對啊，哦，可憐的羅伯特，師導(dǎo)讀：他怕 ————，他也怕 ————。 當(dāng)他被別人叫做小黑鬼的時候他哭了嗎？當(dāng)他打工想賺點錢來買飛機模型卻遭人白眼的時候，他哭了嗎？他和自己的媽媽整日生活在骯臟、灰暗、霉臭的地方，他沒有哭？可是此時此刻，他卻淚流滿面，他到底為什么哭了？ 這一次他是因為（ ），所 以他（ ）地哭了起來。路德金曾經(jīng)說過： 出示：我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起 …… 你們說馬丁 課時：兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、交流資料，導(dǎo)入新課。 金嗎？ 關(guān)于種族歧視，你還查到哪些資料？（介紹資料：馬丁 ） 二、初讀課文，整體感知。 哽：因感情激動等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。 （ 2）在種族歧視下，黑人的生活環(huán)境如此灰暗，你覺得羅伯特生活中最灰暗的是什么？ （板上鄰座的麗莎 ）麗莎是怎 樣奚落他的？重點指導(dǎo)讀麗莎奚落他的句子。（自由發(fā)言）（主動捐款） 現(xiàn)在請同學(xué)們大聲朗讀 6—— 17 自然段，找出直接描寫羅伯特主動捐款的段落。）還因為那錢來的不容易：怎么個不容易？聯(lián)系前文來說一說。 大家齊讀 15 自然段。 路德 四、作業(yè)設(shè)計： 作業(yè)： （ 1）、拓展閱讀：馬丁 .路德 .金的《我有一個夢想》。 9 1 同學(xué)們，我們生活在一個地球上，整個世界就是一個大家庭。路德 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 快速瀏覽課文，想一想：文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情？指名回答，相機板書：備受歧視，主動捐款，獲得擁抱。 指名回 答，想一想麗莎說這句話時會是什么表情？你能學(xué)一學(xué)嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出嘲笑、鄙視語氣。 （課件出示）請同學(xué)們仔細(xì)品讀這段話，想想羅伯特聽說麗莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？請你用不同的符號勾畫出來，并抓住關(guān)鍵詞進行體會，我們一會兒交流。文中的哪個詞寫出了羅伯特對這錢的珍惜？（小心翼翼）那 “吸 ”字又表明什么？（下定決心） “沖 ”字表明什么？（怕自己后悔）羅伯特掏出的僅僅是錢嗎？他放棄了夢寐以求的戰(zhàn)斗機，掏出來了什么、什么夢想？（善良的心、與白人交朋友的夢想） 4）就是這個生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)里的羅伯特， 就是這個被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特，也正是 11 這個被麗莎的爸爸稱為又蠢又臟的羅伯特。 同學(xué)，您此時的心情怎樣？你仿佛看到了什么？你仿佛聽到了什么？ 從這里你體會到羅伯特是一個怎樣的孩子？（板書：善良、寬容） 三、感悟擁抱的內(nèi)涵，拓展延伸。金的夢想，也是千千萬萬黑人的夢想。 （ 2）、在 “我的視角 ”中，寫一寫擁抱著羅伯特時，麗莎爸爸心里的感 教材分析： 《黑孩子羅伯特》一文是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份堅強與寬容。 教學(xué)過程 : 一、展示圖片，揭示課題。 文章主要刻畫了幾個人物？他們最大的不同是什么？ 過渡：那 么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎