教育教學(xué)案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【案例九】雪梅是個(gè)能干的女孩。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是永無(wú)止境的追求。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。 【參考答案】一個(gè)肯定的目光，一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一次贊美的微笑，都會(huì)為孩子的生命注入無(wú)窮的動(dòng)力，甚至為他的一生奠基。【案例七】一次公開(kāi)課過(guò)后，我把課堂上用過(guò)的精美卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給同學(xué)們，然后對(duì)他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)?！保?）要為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造各種條件；（主動(dòng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，爭(zhēng)取家庭的配合與支持，樹(shù)立學(xué)生的自信心，依靠、發(fā)揮班集體的力量等）（6）抓反復(fù)，反復(fù)抓。除此以外，他還特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，象棋也走得非常棒。依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性化選擇來(lái)拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延。緊接著，像有誰(shuí)下了一道命令：“向左看齊”，所有的學(xué)生都向左邊看去?！焙⒆泳哂型?、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(2)學(xué)生觀：要把學(xué)生看成是具有能動(dòng)的、充滿(mǎn)生機(jī)和活力的社會(huì)人?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答。學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，一味的“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能達(dá)到教育效果。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢？雖然王老師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。作為教師要善于保護(hù)學(xué)生的自尊?！ā星f(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！”說(shuō)著我拍了拍李剛的肩，我的話(huà)蠃得了一片掌聲，李剛也不好意思低下了頭?！按讨杏谢?！刺中有花！”調(diào)皮大王的話(huà)如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“李剛說(shuō)得對(duì)。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。其次，要重視個(gè)別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過(guò)。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。由此可見(jiàn)，班主任在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生明白’老師是愛(ài)你，才教育你”?！緟⒖即鸢浮坑嘘P(guān)教育理論知識(shí)該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：（1）教育觀：要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。圍繞問(wèn)題展開(kāi)分析該案例的問(wèn)題是“對(duì)該教師的行為作一評(píng)析。嚴(yán)厲的斥責(zé)…。而學(xué)生卻余興末止，沉浸在剛才的氛圍中…… B老師不愿意放棄原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，否則他認(rèn)為自己“沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)”。【案例五】某校三年級(jí)有位叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績(jī)就更不說(shuō)了，門(mén)門(mén)功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢(qián)，同學(xué)不借就打同學(xué)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！奔丛摬扇∧男┩緩胶头椒?。請(qǐng)對(duì)這位教師的行為進(jìn)行分析。他說(shuō)那是“特殊的禮物”。40年前，我是一名師范生，走出師范的校門(mén)，便走進(jìn)了小學(xué)，這一進(jìn)去就是40年。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。（3）表達(dá)能力口頭表達(dá)和文字表達(dá)這是教師職業(yè)能力一個(gè)重要的方面。雪梅不愿意離開(kāi)，可是又怕影響大家。所以教師勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)是違法的。雖然時(shí)間很緊，但他從不放松學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)為媽媽熬藥而遲到。教師必須具備的職業(yè)能力：（1）信息能力教師只有具有信息能力，也才能培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，指導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立地獲取知識(shí)。當(dāng)孩子們把雪球
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