20xx年前赤壁賦教學(xué)設(shè)計(九篇)-免費閱讀
【正文】 ”——駱賓王《詠蟬》“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。（樂—悲—空）小結(jié)：詩人在夜游赤壁的過程中，情感經(jīng)歷的變化：江山不可復(fù)識→劃然長嘯→凜乎不可久留→聽其所止而休情感的變化：平靜的樂→激昂的樂→悲→平靜二、知識鏈接古典詩歌中動物意象的傳統(tǒng)意義：猿猴：它讓人感覺到哀傷，凄厲。提示：找出兩篇文章中寫景的句子。詩人為何會“劃然長嘯”？明確：融入自然后情緒轉(zhuǎn)為激昂（平靜的樂→激昂的樂），以嘯聲抒發(fā)內(nèi)心感慨。）“江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出”全用白描，狀景寫情，字字如畫。披：撥開?！八都冉担救~盡脫，人影在地，仰見明月。出獄后，被貶為黃州團練副使。宋神宗年間，蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄，后經(jīng)蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶為黃州團練副使。三課時第一課時一、導(dǎo)入時年45歲的蘇東坡所寫的赤壁二賦在我國文學(xué)史上傳為美談。從而，自然山水在他的筆下，不再是象魏晉詩人那樣只是作為哲理思辯或徒供觀賞的客體，而融入蘇軾的生活、興趣、情感中。第一段作者寫的是什么內(nèi)容？ 是什么樣的景？ 看到這樣的景會有什么樣的心情？景：清風(fēng)徐來 水波不興 月出東山 徘徊斗牛 白露橫江 水光接天教師點撥：清風(fēng)和明月交織，露珠和水色輝映，幽雅而寧靜，蒼茫而朦朧，果然秋景如畫，風(fēng)月無邊，一路樂景。（一）導(dǎo)入：唐宋時期是我國歷史上詩詞發(fā)展的鼎盛時期。范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。蘇軾，唐宋八大家之一 ?？戳诉@樣的文字，我們真的很佩服蘇軾。秋風(fēng)秋月、平疇曠野，極其普通的景色在這里都充滿了生命和情意。文天祥《讀赤壁賦》云：“昔年仙子謫黃州，赤壁磯頭河漫游。從“烏臺詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意彷徨，精神上孤獨苦悶。為排遣內(nèi)心郁悶，他泛舟赤壁，先后寫下了《赤壁賦》和《念奴嬌赤壁懷古》?！睂懗隽嗽鯓拥姆諊?，有什么作用？明確：寥寥十六字，逼真地寫出初冬月夜靜謐溫馨的氣氛，烘托出主客濃厚的游興，并為下文寫登山和見鶴作了很好的鋪墊。危：高。景色清冷峭拔。詩人又為何會“悄然而悲”，“凜乎”不可久留呢？登山所見景物“巉巖”、“蒙茸”、“虎豹”、“虬龍”、“危巢”、“幽宮”，色彩是陰暗的，“草木震動，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起云涌”營造的是陰森恐怖的氛圍。明確：《赤壁賦》：“清風(fēng)徐來，
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