美麗的小路教案設(shè)計及反思(五篇)-免費閱讀
【正文】 課外拓展實踐是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。本課多次出現(xiàn)問句和感嘆句，我抓住這些重點語句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、體會、想像說話，訓(xùn)練有針對性，較好地突出了重點。我讓本課的三個“人物”以朋友的方式出現(xiàn)，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容的距離。課文語言生動活潑，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗。有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。干：第二筆比第一筆稍長。二、復(fù)習(xí)鞏固１、游園活動：（課件）讀一讀詞語，花兒獎給你：先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋推車一輛車趕快不久干凈奇怪２、讀一讀，說一說：美麗的小路不見了。三、朗讀感悟１、課文中有哪些動物呀？２、你想讀誰的話呢？選一個自己最喜歡的角色認(rèn)真讀讀讀，要動腦筋，讀出感情。３、讀讀課文的第一段：要是你住在這里，會怎么想？指名讀──齊讀。４、展示、點評。５、指導(dǎo)朗讀：他們是怎樣去找美麗的小路的？哪一組上臺表演？６、師：美麗的小路的回來了，兔姑娘，鹿先生、鴨先生他們非常高興，他們是怎么說的？指導(dǎo)朗讀。５、美麗的小路是怎樣找回來的？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)?？墒沁^了不久，發(fā)生了什么事？（圖片出示：垃圾堆滿了小路。有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。你覺得這是一條怎樣的小路？美在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：這都怪我?。舱n時。這種開放式的教學(xué)設(shè)計，讓課堂成為社會、學(xué)校教育的連線，又給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己，與同學(xué)合作交流，展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中感受到美麗的小路變臟了，是大家亂扔垃圾、破壞環(huán)境造成的。）三、學(xué)習(xí)課文47節(jié)過渡：這么美的小路，朋友們都喜歡在這里散散步、說說話。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、引入想象說話：出示課題：美麗的小路齊讀小朋友，你來猜猜看，這會是一條怎樣美麗的小路呢？請學(xué)生想象說話。能在老師的指導(dǎo)下描寫4個左右結(jié)構(gòu)的字“推”、“堆”、“洗”、“凈”。跑得最快的是“趕來”做著鬼臉來的是“怪”（誰給這個淘氣的生字寶寶找個好朋友，組詞）在好朋友的幫助下，它又變成懂事的好孩子了。正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個角色的語氣。課文語言生動活潑，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗。文中多次出現(xiàn)問句和和感嘆句，是學(xué)生朗讀體驗問句和感嘆句不同表達需要和情感的好機會。能對美好事物表達自己的喜愛之情。穿著潔白的新衣服來的是“干凈”戴著博士帽出來的是“腦袋”穿紅衣服的這對雙胞胎是誰?。磕奈恍〔┦磕芊智逅麄?！ “推來 堆積”讀讀看，你有什么發(fā)現(xiàn)？來的最遲的是“慢慢地好久” 接下來還有一個生字寶寶想派老師跟大家做個游戲，準(zhǔn)備好手指老師說哪你就指哪（指名做游戲，其它小朋友也可以在自己位置上做）指自己的時候，你指著哪兒啊，鼻子—它很象哪個字（自）—古人還用自己的“自”來表示鼻子呢，鼻子的鼻里還藏著一個自己的自！古人造字多有意思！現(xiàn)在生字寶寶都脫掉漂亮的外衣，我們要牢牢記在心里！（出示全課生字，開火車讀）四、略讀第二、三小節(jié)這條美麗的小路都引來了哪些朋友呀？他們怎么夸這條美麗的小路的呢？趕快到課文中找找，找到了把他們的話用“——”劃出來。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。說明：根據(jù)孩子的年齡特點，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達創(chuàng)設(shè)情景。可是有一天，美麗的小路變了，它變成什么樣了呢？請小朋友們閉上眼睛，聽老師讀課文47。從而做到在讀中理解，在理解后讀得更有感情。這種創(chuàng)造性的語文實踐活動，增強了學(xué)生在各種場合學(xué)語文用語文的意識。重點學(xué)習(xí)課文１～８自然段，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，突破本文的難點。）讓我們美美地讀一讀課題。⑶ 去掉拼音開火車讀。）誰來說小路怎么樣了？（出示：美麗的小路不見了。１、出示由帶讀字和生字組成的詞語。師：你們讀的真好，老師仿佛已經(jīng)聞到了香香的味道看到亮亮的小路了?！睹利惖男÷贰方贪冈O(shè)計及反思篇四１、認(rèn)識“先、鹿”等１４個詞語。４、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。３、角色朗讀課文，評議。美麗的小路怎么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！自由讀：體會不同的語氣?！捌稹焙汀摆s”的走字旁，筆畫要伸長略平些。6個生字的學(xué)習(xí)和朗讀課文第八自然段的學(xué)習(xí)掛圖、詞語卡片、制作頭飾2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知三、自主學(xué)習(xí)課文13自然段，訓(xùn)練朗讀四、自主識字，指導(dǎo)書寫前4個生字第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題“開火車”讀生字復(fù)習(xí)生詞回憶前三自然段課文內(nèi)容二、繼續(xù)讀文感悟（一）學(xué)習(xí)第4自然段指名讀美麗的小路為什么不見了？假如你現(xiàn)在就在這條小路上，你會說什么？指導(dǎo)讀句：美麗的小路不見了。文中多次出現(xiàn)問句和感嘆句，是學(xué)生朗讀體驗問句和感嘆句不同表達需要和情感的好機
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1