最新美麗的小路教案小班(3篇)-免費閱讀
【正文】 （。正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個角色的語氣。２、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）１、同學們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？２、播放課件３。３、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。１、讀完課文請學生將認讀字在文中標畫出來，自己練讀。此處的設計，不光在于積累，還能讓學生感受祖國語言文字的生動、活潑、有趣，而且培養(yǎng)了學生仔細讀書的好習慣。）１是啊，環(huán)境是需要大家一齊來保護的，讓我們和他們一起來清理小路吧。８是呀，現(xiàn)在小鴨可后悔了，他決心要把小路找回來?。R讀句子：我一定要把美麗的小路找回來。２他們說的話后面用的是什么標點符號？他們在問誰呢？仔細讀一讀，想一想他們說這話時是什么心情？３你能把他們的心情讀出來嗎？（指名讀——分角色朗讀。（生讀該句，有失望的，有著急的……）６原來小路美麗，除了“長長的、花花綠綠的、五顏六色的以外，更重要的是—— （生：干凈）７因為有人不講衛(wèi)生，使原來美麗的小路不見了。（“如果你也從這條美麗的小路上走過，你會怎么說？”讓學生移情入境，說出自己獨特的內(nèi)心感受，最后才能有發(fā)自內(nèi)心的贊美：?。《嗝赖男÷钒?！字體閃爍，刺激學生感官，強調(diào)了學生此時感受，進一步深化了課文內(nèi)容。學生不由自主地被卷入到文本的情感中，產(chǎn)生共鳴，逐步升華為自己的情感。出示第一節(jié)（課件以美麗的小路為背景，配上文字），自由練讀。它通過童話故事的形式，形象生動地把“要愛護環(huán)境”的道理蘊含其中。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。正確流利、有感情地朗讀課文，在角色朗讀中，體會美好環(huán)境帶來的快樂！在合作、交流中明白不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。３指名讀，其余學生一邊聽一邊想象。通過同桌合作，生生評議，分角色讀等手段，引領學生走入文本，感受小路之美。）１讀得真棒！這條小路真是太美了，朋友們都喜歡在小路上散散步，說說話。盡管小路依舊是長長的，仍然是花花綠綠的鵝卵石鋪成的那條小路，路旁的鮮花還在，但是美麗的小路卻 （生：不見了！ ）是呀，美麗的小路不見了，（在黑板上擦去“美“字）你們的心情怎樣？
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