西門豹教學(xué)設(shè)計(第一課時(3篇)-免費閱讀
【正文】 臉色難看，形容＋分害怕。田地因無人管理而長滿野草。）（2）他們每鬧一次都要收幾百萬錢。齊讀第三段，概括段意。三、根據(jù)提綱，展開想象復(fù)述第2段。二、細讀課文，學(xué)習(xí)第二段。（2）以巫婆和官紳為首騙錢害人（3）窮人的孩子受害最深（4）漳河沒有發(fā)過大水，反而年年鬧旱災(zāi)。文中是指居住的人很少。出示自學(xué)要求，自學(xué)課文。熟讀課文，能按照提綱展開想象，詳細復(fù)述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過?！保ㄎ灼耪娴哪芑貋韱崮俏鏖T豹為什么這樣說？）你覺得西門豹是一個怎樣的人？（西門豹是個勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。）小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問題教師做適當?shù)狞c撥或予以解答。）名“豹”，是距今兩千多年前戰(zhàn)國時期的一位官員。正確，流利地朗讀課文。他又在想些什么呢？③西門豹說這些話的目的又是什么呢？（體會西門豹說話的語氣和心情，同桌練讀。（齊讀第10~13段。）（3）新娘從哪里來？（了解受害者：有女孩子的人家。）小組交流、思考：西門豹管理鄴地時做了哪三件事？按照事情發(fā)展順序可以把課文分成幾段？反饋：根據(jù)“摸清底細”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。學(xué)生：收集一些西門豹的相關(guān)資料、圖片等。初步學(xué)會抓重點段給課文分段。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能按順序運用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。2課時一、設(shè)置懸念，揭示課題師：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。第一部分：（第1～9段）摸清底細。）（4）漳河有無發(fā)過大水？（了解漳河的情況：從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。）全班交流：先說說西門豹先后懲治了哪些人，是以什么理由并用什么辦法懲治的。）作為鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當眾處死了他們，達到了什么目的？西門豹借送新娘實際上做了什么？他送走的僅僅是兩個人嗎？這個辦法真巧妙啊！這叫什么辦法？（三）學(xué)習(xí)“興修水利”部分（第16段）。使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。二、聽錄音，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容那么，課文中講了西門豹的什么事下面請同學(xué)們邊聽錄音，邊看屏幕動畫。教師查缺補漏，提出問題讓學(xué)生解答。）五、教師小結(jié)同時板書通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：西門豹來到鄴這個地方，首先看到“田地荒蕪，人煙稀少”（板書）可見，這個地方非?！柏毟F落后”。學(xué)習(xí)生字新詞，重點理解：荒蕪、人煙稀少、提心吊膽、面如土色、磕頭求饒、灌溉。（1）讀準字音，看清字形，理解詞義：田地荒蕪，人煙稀少。這兩個
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