【正文】 學(xué)生在書(shū)上田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。小組展示，分別請(qǐng)同學(xué)到黑板上的田字格書(shū)寫(xiě)漢字，其他同學(xué)觀(guān)察書(shū)寫(xiě)筆順及書(shū)寫(xiě)是否正確，以及書(shū)寫(xiě)是否漂亮，及時(shí)請(qǐng)同學(xué)評(píng)議書(shū)寫(xiě)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)并師范書(shū)寫(xiě)。老奶奶的情感變化是一條暗線(xiàn)，在此設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)老奶奶那顆寬容、慈愛(ài)的心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)寬以待人。師：在生活中你什么時(shí)候會(huì)感到“頓時(shí)輕松”？頓時(shí)輕松后心情怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中作者感情變化的主線(xiàn)進(jìn)行隨文識(shí)字，并在反復(fù)讀、聯(lián)系生活和書(shū)寫(xiě)中感受作者的情感變化。寫(xiě)完后請(qǐng)同桌互相讀一讀自己寫(xiě)得便條，然后再和全班交流，學(xué)生集體評(píng)議。（為了為自己彌補(bǔ)自己犯得錯(cuò)誤，尋求內(nèi)心的安寧。三個(gè)星期過(guò)去了，我已經(jīng)攢了7美元。課件出示：光滑 玻璃 破碎 攢錢(qián) 一封信 道歉 信箱頓時(shí)（大概意思是：我用“光滑”的石頭砸了老奶奶家的窗戶(hù)，玻璃破碎；我自己“攢錢(qián)”， 寫(xiě)了一封信道歉，把信放進(jìn) “信箱”后“頓時(shí)”輕松。（設(shè)計(jì)意圖：利用重點(diǎn)識(shí)記的字，梳理文章內(nèi)容。e、課件出示句子，學(xué)生朗讀：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。”并配聲音，玻璃破碎的聲音。想象拓展，體會(huì)害怕、擔(dān)心、不自在。找出比喻句，反復(fù)朗讀，感受開(kāi)心、有趣。②互相讀一讀文中自己喜歡的詞語(yǔ)，交流不懂或不太理解的詞語(yǔ)。字典中“驕”字下面有重點(diǎn)解釋的詞語(yǔ)“驕傲”的兩種意思 “自高自大，看不起別人。通過(guò)查字典、結(jié)合上下文語(yǔ)境深入理解如下詞語(yǔ)：驕傲、光滑、破碎，體會(huì)這些詞語(yǔ)在表達(dá)作者感情變化所起的作用。2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動(dòng)作的詞。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。（３）、學(xué)生上臺(tái)展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線(xiàn)圖并練習(xí)口頭表述。出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生讀詞。難怪養(yǎng)蜂的人看見(jiàn)列寧驚訝，引導(dǎo)讀出驚訝的語(yǔ)氣。（1）、這篇課文一共有六個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，有五個(gè)生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？先看這些詞語(yǔ)：莫斯科、附近、派人、談天。打一動(dòng)物（ ）教師簡(jiǎn)介列寧生平列寧（1870 —１９２４）前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格斯事業(yè)和學(xué)說(shuō)的繼承人。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字 ，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。（3）小組內(nèi)：個(gè)人背、組內(nèi)背。（1）分組自學(xué)，借助拼音認(rèn)字、組詞，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？（2）分組匯報(bào)，鼓勵(lì)每組用不同的方式，師相機(jī)小結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)逐段朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力。（老馬小馬老牛松鼠）（師生交流）梳理課文脈絡(luò):(1)小馬幾次從家里來(lái)到河邊?(兩次)(2)哪幾個(gè)自然段是說(shuō)小馬第一次過(guò)河?(三至四自然段)(3)哪幾個(gè)自然段是說(shuō)小馬第二次過(guò)河?(6自然段)(4)小馬兩次過(guò)河的結(jié)果一樣嗎?(第一次過(guò)不了河。常用組詞:磨坊染坊油坊碾坊坊①fānɡ②f225。④組詞連句語(yǔ)境識(shí)記。愿意一匹麥子磨坊剛沒(méi)小腿擋住昨天前蹄既不像……也不像……（2）學(xué)習(xí)課文生字表中的生字。第一課時(shí)，同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得很有趣。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)得那樣深。②分角色朗讀人物對(duì)話(huà)。①理解“不耐煩”。遇到難讀的句子多讀一讀。（白板出示）五百多年以前，有個(gè)叫達(dá)同學(xué)們看看老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示雞蛋）細(xì)心的你一定認(rèn)識(shí)“雞蛋”兩個(gè)字。芬奇學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師先讓他畫(huà)雞蛋這件事展開(kāi)記敘，重點(diǎn)記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。，再寫(xiě)一個(gè)。自選一個(gè)小節(jié)參賽。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。積累詞語(yǔ)。：‘典’字。(檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，找出問(wèn)題多的字全班一起學(xué)習(xí)。學(xué)生。字典、生字卡片、掛圖。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：絕句形聲字：鷺、嶺 含 吳 鳴 柳語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)包含美育篇八，理解課文內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)出“口在上下時(shí)，要寫(xiě)的扁胖一些；口在左邊時(shí)，占格往上一些，寫(xiě)的小一些”“柳”是左中右結(jié)構(gòu)，因此觀(guān)察好三部分高矮很重要。最后讓學(xué)生頭腦想象著畫(huà)面，齊讀這兩句描寫(xiě)春天美麗景象的句子。兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，“你看到了什么？”學(xué)生會(huì)踴躍說(shuō)“兩只黃鸝、翠柳”在學(xué)生說(shuō)完想象之后再出示圖片，并試圖讓學(xué)生猜測(cè)，“這是什么季節(jié)呢？”“春天”“春天很美，讓我們用歡快的心情再讀一遍”。激情導(dǎo)入——讓學(xué)生期待美初讀古詩(shī)——讓學(xué)生根據(jù)本課認(rèn)讀的生字讀準(zhǔn)古詩(shī)正音。通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。本單元的主題都是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。名家評(píng)說(shuō)《雷雨》《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！薄独子辍贰敖沂玖朔饨ù蠹彝サ淖飷骸?。情意目標(biāo)感受作者借助濃重的戲劇氛圍及富有詩(shī)意的語(yǔ)言所傳達(dá)的悲劇意識(shí)(性格的悲劇、命運(yùn)的悲劇、生存的悲劇)，品味戲劇作品豐富多彩而又富有個(gè)性化的語(yǔ)言。）那就讓詩(shī)歌當(dāng)我的導(dǎo)游，告訴我怎么走吧！師生合作，再次鞏固朗讀，識(shí)記主要環(huán)節(jié)和詞句。（教師范讀課文） 你想讀讀嗎？自由朗讀，把詩(shī)歌的美讀出來(lái)吧！（學(xué)生自由讀文） 詩(shī)歌這么美，詩(shī)中的詞語(yǔ)也很有意思呢！你有發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，找出課文中的新詞，學(xué)習(xí)、積累。體會(huì)山寨的特點(diǎn)，熟讀成誦。本課插入只有一幅，畫(huà)出了山寨的遠(yuǎn)景，想象空間很大。給人物頭像畫(huà)出眼睛。師讀，教讀，了解“一雙、明亮、好好地、它”詞語(yǔ)。眼睛的作用。眼睛長(zhǎng)什么樣子？找旁邊的好朋友互相看看，并說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)句子“我有一雙明亮的大眼睛，我要好好地保護(hù)它。“人家是人家，我是我。學(xué)生交流討論。生：小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”師：你從這句話(huà)中聽(tīng)出了什么？（驚奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）把這種感受讀出來(lái)。小兔子有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，像葉子似的豎在頭上。本義，名詞：羽毛花草裝飾的門(mén)扉sh224。板書(shū)課題：19。學(xué)習(xí)生字、新詞，理解大家想法改變的過(guò)程。板書(shū)：出色沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)那么為什么一個(gè)學(xué)生學(xué)得很出色而另一個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第二自然段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴标U述這篇課文道理。小組討論解決問(wèn)題①認(rèn)真觀(guān)察圖，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出你感受最深的和圖相對(duì)應(yīng)的詞、句。學(xué)生自帶圍棋。不同層次學(xué)生的引導(dǎo)方法。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)目標(biāo)，情感教育目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)目標(biāo)。（三）學(xué)習(xí)者的分析首先對(duì)學(xué)生年齡認(rèn)知水平進(jìn)行分析，二年級(jí)（1）班75%同學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的水平還是不錯(cuò)的。其次學(xué)生需要能促進(jìn)自我表現(xiàn)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，最后學(xué)生需要師生之間的心靈交流與情感的激發(fā)。（介紹邊讀邊想象的讀書(shū)方法）學(xué)生邊看圖邊讀詞，讀出美感。提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：今天，我為同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)新的詞語(yǔ)，想試試你們會(huì)讀嗎？（出示課文中的詞語(yǔ)），自己練習(xí)讀一讀，比一比誰(shuí)最先流利地讀出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受本課語(yǔ)言的優(yōu)美，受到美的熏陶。無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料。（出示課文中的圖）指導(dǎo)看圖，同學(xué)們，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的圖下嗎？貼好后對(duì)照?qǐng)D讀一讀這些詞。第二課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。小組同學(xué)根據(jù)圖意，運(yùn)用卡片上的詞語(yǔ)聯(lián)系說(shuō)話(huà)，想象自己在畫(huà)中游的情景。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析《學(xué)棋》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第六單元的第一篇講讀課文。其次是知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)比較好，有85%以上同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)易接受，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富。通過(guò)設(shè)疑、解疑、句子創(chuàng)造、才藝展示，多元性的調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)優(yōu)生采用概括內(nèi)容、能力遷移，有創(chuàng)造性教學(xué)方法，有激發(fā)，肯定性師生評(píng)價(jià)。談話(huà)：看著同學(xué)們個(gè)個(gè)精神可愛(ài)的樣子，老師真是高興，想不想和老師交朋友？讓我們一起開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，度過(guò)這難忘的一節(jié)課。②用你認(rèn)為最準(zhǔn)確的詞概括兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)下棋的。學(xué)中才藝展示：①學(xué)完這個(gè)故事，我想當(dāng)播音員，把自己優(yōu)美的聲音留下來(lái)……②學(xué)完這個(gè)故事，我想說(shuō)……③學(xué)完這個(gè)故事，我想表演……④學(xué)完這個(gè)故事，我想寫(xiě)……學(xué)后隨覽：小朋友，你能背誦《讀書(shū)十字訣》嗎？請(qǐng)照著做吧！你一定會(huì)成為一個(gè)非常了不起的人！讀書(shū)十字訣一勤，業(yè)精于勤；六專(zhuān)，專(zhuān)心致志；二恒，持之以恒；七習(xí)，溫故知新；三序，循序漸進(jìn)；八思，反復(fù)思考；四博，博覽群書(shū)；九記，勤作筆記；五問(wèn)，不恥下問(wèn)；十用，學(xué)以致用。理解最后一自然段中“人家是人家，我是我”的深刻含義，懂得其中的道理。大象的耳朵齊讀課題4。n。有耳朵，像。師：小兔子和小羊?yàn)槭裁从羞@樣的疑問(wèn)？生：他們的耳朵都是豎著的，大象的耳朵和他們不一樣，是耷拉著的。抓住“生來(lái)”“不安”“得”這些詞來(lái)理解?！饼R讀這句話(huà)。指出自己眼睛的位置，初步知道保護(hù)眼睛的方法。出示小女孩的頭像，引導(dǎo)讓學(xué)生指出小女孩的眼睛。眼睛能干什么呢？出示圖片。學(xué)生讀句子，對(duì)讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)五角星。六、比一比作業(yè)展覽和評(píng)比。課文中的詞語(yǔ)挺多，但是都可以結(jié)合實(shí)際和插圖理解，識(shí)字十個(gè)，寫(xiě)字五個(gè)，有書(shū)寫(xiě)難度的“垂”字需要進(jìn)行觀(guān)察指導(dǎo)。結(jié)合語(yǔ)句和課文插圖想象體會(huì)山路、山寨的特點(diǎn)，體會(huì)山寨的情趣并背誦課文。）（“七拐八彎”、“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)”、“林遮樹(shù)掩”、“多虧”、“分明”“炊煙”）你有什么辦法可以了解這些詞語(yǔ)的意思呢？（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生拆分詞語(yǔ)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合課文插圖、想象對(duì)比、同義詞辨析、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等方法了解新詞。我們找到山寨，了解了山寨的特點(diǎn)，欣賞了山寨的美景，見(jiàn)到了熱情的山民還有他家的小狗，在家里讀起《山寨》時(shí)，好像是回家以后的回憶和感受，我們一起想聊家常一樣講一講吧?。ㄖ该止?jié)背誦）讓我們合起書(shū)，把《山寨》動(dòng)情地講個(gè)更多人聽(tīng)?！独子辍?，與課堂點(diǎn)撥，品讀一詞、一句，比較鑒賞相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生欣賞戲劇文學(xué)的興趣。鑒賞時(shí)為了避免用“社會(huì)問(wèn)題劇”的主題模式“削足適履”地硬套劇作，從接受美學(xué)的角度，我將教學(xué)難點(diǎn)確定為：引領(lǐng)學(xué)生感受作品的悲劇意識(shí)，探究作品的藝術(shù)魅力?！徒鹨怀鰟?dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長(zhǎng)劇。 《絕句》是唐代著名詩(shī)人杜甫的一首七言絕句。三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，從中感受春之美，大自然之美。再讀古詩(shī)——讓學(xué)生領(lǐng)悟本詩(shī)的結(jié)構(gòu)美品讀古詩(shī)——讓學(xué)生感受本詩(shī)的意境美指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)——寫(xiě)好“口在不同的位置，胖瘦高矮的變化”、寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的“柳”。本詩(shī)中有很多數(shù)量詞。第三句重點(diǎn)講授“含”字的用意，窗含/西嶺/千秋雪，通過(guò)激發(fā)學(xué)生回答出“雪是從窗戶(hù)外看到的？”要突破這個(gè)難點(diǎn)。要注意中間的撇是豎撇，想彎彎的柳枝一樣。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。全班交流。)全班認(rèn)的好的字讓學(xué)生組詞或說(shuō)一說(shuō)記字的方法。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫(xiě)?學(xué)生寫(xiě)，反饋(說(shuō)一說(shuō)哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好?！敖?、科”等6個(gè)生字。板書(shū)課題。小組比賽讀課文。這部分內(nèi)容含義比較深刻，是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。鳴蠶雞蛋寫(xiě)“雞蛋”。芬奇的意大利人，他是一位著名的畫(huà)家。（2）邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。②找出“不耐煩”的具體表現(xiàn)，指導(dǎo)朗讀。（4）白板出示“達(dá)芬奇聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，（xxxx）畫(huà)雞蛋”。說(shuō)明遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。（出示小馬的圖片），齊讀課題，明確教學(xué)目標(biāo)。討論有什么識(shí)記的好方法：①聯(lián)系字義識(shí)記字形?？蹋嚎炭嗥塘⒖淘嚕嚎荚噰L試試一試既：你既然來(lái)了，就應(yīng)該勇敢地試一試。nɡ街坊（ ）磨坊（ ）（4）指名讀帶有生字的句子，長(zhǎng)句子注意讀準(zhǔn)節(jié)奏和語(yǔ)氣。第二次趟了過(guò)去。由弄清課文中的主要人物到口頭填空補(bǔ)充內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生理解課文的記敘順序，整體把握課文的主要內(nèi)容，理清全文的脈絡(luò)。（3）游戲：生字搬家考考你（出示生字卡片，打亂順序，認(rèn)讀）2．讀讀記憶小浣熊：祝賀同學(xué)們闖關(guān)成功，讓我們?cè)俚秸Z(yǔ)文天地中去采集些成語(yǔ)吧。（4）背誦競(jìng)賽：師略述句子大意，看誰(shuí)最先背出相關(guān)的諺語(yǔ)。能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀(guān)察和思考的特點(diǎn)。３、教師板書(shū)課題學(xué)生自讀課文，在文中標(biāo)出要認(rèn)讀的生字。認(rèn)讀，引導(dǎo)識(shí)記字形，理解意思：莫斯科（城市名），附近（誰(shuí)坐在誰(shuí)的附近？你家附近有哪些建筑？）指名朗讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)