【正文】 第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用?！逗苫ǖ怼芬詰?zhàn)爭為背景，贊揚(yáng)人性美、弘揚(yáng)愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量。此外，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規(guī)律和導(dǎo)向，以此作為教學(xué)行進(jìn)的主線，注重培養(yǎng)學(xué)生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng)。試著多發(fā)揮小組長的作用。三、 打牢寫作基礎(chǔ)。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。六月份：。四月份：—2年級聽寫比賽。寫一篇心得體會，上一堂公開課等。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”。由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能逐步清楚明白地講述一件事情。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。教材共八個專題。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。除此之外還有選修《中外傳記作品》給學(xué)生提供榜樣。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。經(jīng)全組討論，提出以下原則。1課前三分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等。多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱。 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意?！熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，做到內(nèi)容具體。了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀。能復(fù)述敘事性課文的大意。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查。三、教學(xué)重難點，防止回生。、古典詩詞、格言警句、優(yōu)秀篇段等。語文教學(xué)工作計劃文本篇九一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生45人，其中男生20人，女生25人。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。第五單元：第十七至第十九課各2課時，第二十課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學(xué)習(xí)1課時，共11課時。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。五、教學(xué)措施以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)評價。③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的日常學(xué)習(xí)。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。繼續(xù)日常學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。四、日常學(xué)習(xí)目標(biāo)在語文日常學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)6個專題的思想。安徒生和他的童話。生字表(二)，要求會寫的字。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。注意聽說讀寫的聯(lián)系。具有一定的識字能力。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。注重學(xué)習(xí)方法的運用拓展，完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、復(fù)習(xí)措施：注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。能修改自己的習(xí)作，掌握修改病句，擴(kuò)句等基本知識技能。大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲不是很高，寫出來的文章平淡，常常離題。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。五月份 組織教師參加四城區(qū)會課 課改年級教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動 校內(nèi)學(xué)生的比賽：校內(nèi)36年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽。五、主要工作安排。我校教研組將做以下工作：每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí)，五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。積極倡導(dǎo)多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實踐，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。只要達(dá)到目的就行。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。第三點是多練?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足。三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時批改，提倡面批。(3)作業(yè)設(shè)計。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。本期的教研活動時間仍為周一下午進(jìn)行。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點。(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項流程的督導(dǎo)。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計實施共享。作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。爭取中考語文取得好成績。優(yōu)生的比例太小。四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)。選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量?！白鳂I(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。我校計劃采取如下方式：(1)、為各級部訂閱多種教學(xué)雜志，以級部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的成長。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標(biāo)，把這幾項工作落實到實處：繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究，同時加強(qiáng)中、高年級寫字教學(xué)、評價的研究。進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。35歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課。二月份組織各年級參加區(qū)教材分析。三、四年級誦讀比賽。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。特別是中下生，存在著很大的一個問題是錯別字很多。在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。復(fù)習(xí)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。語文教學(xué)工作計劃文本篇五新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況，特擬定了如下計劃：一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生43人。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。上下文或查字典理解詞句的意思。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給日常學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂日常學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。詞語表。本冊要求認(rèn)231個字、寫329個字。認(rèn)識231個字，會寫329個字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。語文教學(xué)工作計劃文本篇七一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。④積累較少，閱讀面不廣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)內(nèi)容的開放性；同時做好課后反思與試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺。實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。第六單元：第二十一課1課時，第25課3課時，其余三課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共13課時。用心思考、勇于創(chuàng)造。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)生在識字方面突破難關(guān)，記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。、有感情地朗讀課文。、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查。，培養(yǎng)閱讀能力。，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。難點是識字、寫字和課文的朗讀。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。書寫練習(xí)必須規(guī)范，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。每周日記35次，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。，有一定的速度。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。(四)口語交際，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”。此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練?；A(chǔ)知識不扎實，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙