【正文】 )。b、比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”?！窘虒W(xué)過(guò)程】。四、課前安排的收集資料，以及課中安排的畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、背一背、說(shuō)一說(shuō)這些環(huán)節(jié)，不僅幫助學(xué)生積累了知識(shí)，而且活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中讀美了課文，讀懂了課文，從而獲得了較好的教學(xué)效果。因此，讓學(xué)生在讀通全文的基礎(chǔ)上自由選讀便是“觸及精神需要”的方式。本課采用生動(dòng)、形象的畫(huà)面導(dǎo)入課題的方法，美麗的秋景動(dòng)畫(huà)，加上教師充滿激情，詩(shī)情畫(huà)意的配樂(lè)朗誦，把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的秋天，吸引了所有的學(xué)生。師范例：你們看，草芽在對(duì)睡說(shuō)話呢？它在說(shuō)些什么呀？你們聽(tīng)到了么？對(duì)呀，它在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。三、演課文。二、讀課文。時(shí)間老人托付我給小朋友們帶來(lái)了幾件禮物。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十六正確、流利地朗讀課文。分角色讀這一部分內(nèi)容。生：那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到一股松脂的香味因?yàn)樗芍挥性谔?yáng)光強(qiáng)烈時(shí)，才會(huì)變軟，才會(huì)滴下來(lái)，為后面地下來(lái)包住兩只小動(dòng)物做了鋪墊。過(guò)渡：世界真奇妙，竟有如此巧的事情，兩只活蹦亂跳的小動(dòng)物，會(huì)被一滴松脂同時(shí)報(bào)在里面，它們到底是怎樣被包在里面的，又是怎樣形成的呢？我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解課文。檢查自學(xué)情況。了解琥珀的形成過(guò)程，價(jià)值及依據(jù)。雖然生字較多，但學(xué)生大部分能準(zhǔn)確認(rèn)讀，出錯(cuò)很少。自讀自悟，深刻領(lǐng)悟。猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣。讓頑皮、可愛(ài)的松鼠留在你的文字里，留在你的記憶中。〈五〉感受松鼠活動(dòng)的趣。(4)誰(shuí)也上臺(tái)來(lái)當(dāng)回小老師，和你的學(xué)生們合作讀這個(gè)自然段?〈四〉感受松鼠打窩的巧。這個(gè)自然段從哪些方面描寫(xiě)了松鼠的樣子?(生搶答)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：〈一〉渲染學(xué)習(xí)氛圍。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。要是被惹惱了，它還會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。真好！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。：在生活中我們有很多熟悉的動(dòng)物，請(qǐng)寫(xiě)出你和一種動(dòng)物友好相處的事。練：“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)。這簡(jiǎn)直就是作者用語(yǔ)言給剛出世的小珍珠鳥(niǎo)拍的照片，他不僅把小珍珠鳥(niǎo)的樣子栩栩如生地描繪出來(lái)，還在字里行間滲透著自己的感情，在作者看來(lái)，這小鳥(niǎo)實(shí)在太可愛(ài)了?。?）出示。喲，雛兒！正是這小家伙！哪些詞語(yǔ)，讓你感受到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？（關(guān)注“小家伙”）。（二）了解珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（7）把“小家伙”換成“珍珠鳥(niǎo)”，再讀讀，看看有什么不同？（“我”不僅給它們的籠子裝扮成家的模樣，還要對(duì)這珍珠鳥(niǎo)“客客氣氣”的，當(dāng)作家里的小孩子、小朋友，小寶貝。）?！彼自捳f(shuō)“本性難移”，自然也可說(shuō)“鳥(niǎo)性難移”。學(xué)生交流，明確本節(jié)課的三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：一是“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的；二是找出描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的語(yǔ)句；三是閱讀這些語(yǔ)句，體會(huì)“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的情意。這篇課文的作者是馮驥才（1942—）當(dāng)代作家。導(dǎo)入類型：猜鳥(niǎo)。2．理解課文內(nèi)容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的。2．理解課文內(nèi)容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥(niǎo)的信賴的。為了弄清道理，就是挨打也值得。指名填寫(xiě)。誰(shuí)再來(lái)？好，你提問(wèn)時(shí)態(tài)度很誠(chéng)懇，很尊重先生。我們把生字寶寶送到課文中，看看大家還認(rèn)得他嗎？指名五個(gè)學(xué)生按2節(jié)；3節(jié)；4～7節(jié)；8節(jié)；10節(jié)輪讀課文，隨機(jī)正音。學(xué)生自讀。出示課文第一節(jié)：孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。（誦，可以采用熟字換部首的方法識(shí)記。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，新詞。(潮來(lái)時(shí))三、兩丈多高山崩地裂。很快的，大潮退會(huì)江海匯合之處，重歸大海，而在江岸邊，大潮卷起的座座沙堆就像潔白的雪堆。觸：撞擊。出示任務(wù)：借助拼音朗讀詩(shī)歌《浪淘沙》。：課文是按照時(shí)間推移的順序描寫(xiě)錢塘江大潮的：潮來(lái)前，江面很平靜。(板書(shū)：兩丈多高山崩地裂)。(采用讀中匯報(bào)、匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行。預(yù)設(shè)：奇觀：奇特難見(jiàn)到的事物或景象。：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪里寫(xiě)到哪里是具體寫(xiě)“我們”觀潮的，做上記號(hào)。問(wèn)題2：農(nóng)歷八月十八這天，在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。：對(duì)了。一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“鹽”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡，教學(xué)ppt。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十一教學(xué)目標(biāo)：“鹽”等12個(gè)生字新詞，能正確讀寫(xiě)“潮”等13個(gè)字和“奇觀”等15個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。作者觀察細(xì)致、語(yǔ)言生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，把雨后水泥道的獨(dú)特的美，寫(xiě)得淋漓盡致。啊！多么明朗的天空。第二課時(shí)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪、晶”2個(gè)字。借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課時(shí)安排。請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。明確：第一部分（2）：賊和老虎惦記著小胖驢。良：狼（大灰狼）—糧（糧食）—浪（浪費(fèi)）?！皡枴钡摹皬S“里面的”萬(wàn)“稍露。同音字歌示例：漏：屋子十分簡(jiǎn)陋，屋頂還把水漏。（1）教讀生字并組詞造句。一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性?！舵ゆぺs牛》。繞口令挑戰(zhàn)賽：設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)。想象畫(huà)面，再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。一、日積月累。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（姐姐、奶奶、弟弟、爺爺、句子、桌子、本子、消息、地方、喜歡、告訴等）。讀一讀。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，開(kāi)小火車檢查認(rèn)讀情況。教學(xué)過(guò)程。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇八聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語(yǔ)，識(shí)記有月字旁的字。這個(gè)繪本選自中國(guó)民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，故事中的語(yǔ)言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。嘗試和教師分角色趣味性的表現(xiàn)老虎和小偷的對(duì)話。一、引出話題、激發(fā)興趣。(學(xué)生寫(xiě)字)。)他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。)這里呢?(課件出示：獅子座。(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀。比喻句，把星星比作珍珠。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。生于憂患而死于安樂(lè)?！叭辗e月累”的句子,注意讀準(zhǔn)“強(qiáng)、患”的讀音。(二)第二題。、心情的詞語(yǔ),并聯(lián)系課文用它們?cè)炀洹?要把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體,表達(dá)出敬佩之情。、心情的詞語(yǔ)。)。情尤如救狼槍正夾。同學(xué)以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。事情如果開(kāi)槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗。要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件掛圖字卡。寫(xiě)字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字。整節(jié)課的課堂氣氛太平和了，激情可以再多一些，這樣可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)小結(jié)第四自然段后，緊接著讓學(xué)生完成填空題，這樣不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。從而讓學(xué)生體會(huì)到庭院的特點(diǎn)，并會(huì)用準(zhǔn)確而精練的詞“很美”、“樹(shù)多”歸納出來(lái)。整潔。五、總結(jié)。投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？（1）這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。多媒體課件。師：所以，小朋友們平時(shí)要在班上和朋友好好相處，才能像樹(shù)和喜鵲一樣變得開(kāi)心、變得快樂(lè)。(四)學(xué)習(xí)56自然段。師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友帶著難過(guò)、傷心、失落的心情來(lái)讀讀2段。(一)學(xué)習(xí)第12自然段。師：大家觀察的很仔細(xì)，其實(shí)喜鵲在中國(guó)也是喜慶、吉祥的象征哦。(配樂(lè)范讀)。作者抓住了景物的色彩特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，并融入了自己的感受?！皢琛币宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲過(guò)后，一列火車徐徐進(jìn)站了。(2)群鳥(niǎo)飛過(guò)的湖面。:第一組句子通過(guò)寫(xiě)戲院散場(chǎng)后人們擁出來(lái)坐小艇離開(kāi)，以及遠(yuǎn)處傳來(lái)的嘩笑和告別的聲音，為我們描繪了戲院散場(chǎng)后小艇開(kāi)動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景。，并體會(huì)景物的獨(dú)特魅力。，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)身邊的美的習(xí)慣。第二組句子通過(guò)描寫(xiě)傍晚時(shí)環(huán)境的變化，以及狗、牛、馬等動(dòng)物的行為，寫(xiě)出了傍晚牧場(chǎng)的寧?kù)o。清晨，朝陽(yáng)升起，一群鳥(niǎo)兒從南邊飛來(lái)。火車停穩(wěn)后，背著大包小包的乘客魚(yú)貫而出。第三組句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤(rùn)、醉人的綠。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)描述一下你想到的畫(huà)面?(出示圖:白滿川)還有誰(shuí)想描述一下?(3)齊讀，帶著你的想象和感受，一起來(lái)讀這首詩(shī)。那么接下我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《樹(shù)和喜鵲》。師：齊讀課文第12段。(單獨(dú)抽讀指導(dǎo)再齊讀)。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，樹(shù)和喜鵲現(xiàn)在的心情變成了怎樣?生：快樂(lè)。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇三掌握本課生字新詞。1課時(shí)。指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。（2）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。《海濱小城》這篇課文條理十分清楚，先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師只起誘導(dǎo)作用，學(xué)生做到“多思”、“多讀”、“多講”，真正做到精講多練，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，而且對(duì)學(xué)生的邏輯思維和欣賞文章的能力也起到很好的培養(yǎng)作用。是符合大綱中的要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性的要求。學(xué)生在課堂上讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有發(fā)出聲音。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：(根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解什么是好事)。(評(píng)價(jià)的時(shí)候先說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)f說(shuō)自己的意見(jiàn))。出示課件詞語(yǔ)，會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來(lái)，如果這些詞里有你不會(huì)的生詞，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎樣讀的，好嗎?(目的是逐步縮小語(yǔ)境，使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況，篩選出12個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。奶摔斷腿廚刷碗。教師示范板書(shū)(使學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)有一個(gè)直觀的印象，同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看，對(duì)教師的書(shū)寫(xiě)給與評(píng)價(jià))。,想一想如何把他介紹給大家?！吨袊?guó)名人故事》。仿照例句,寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。,明白這些句子都是描寫(xiě)人物品質(zhì)的名言?！睹献印纷g文:因有憂患而使人得以生存,因沉迷安逸享樂(lè)而衰亡。正確流利有感情的朗讀課文。1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。感受“撒”這個(gè)動(dòng)作。(一)第一自然段，讀好句子。男生讀課文。)。(生動(dòng)手畫(huà))。)。小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。以前看過(guò)的聽(tīng)過(guò)的故事中，最喜歡哪些故事？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)中國(guó)民間故事？什么是中國(guó)民間故事？看看這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？什么時(shí)候？二、欣賞故事前半段、從畫(huà)面中理解故事情節(jié)。肢體表演，感知老虎小偷見(jiàn)面剎那的戲劇性效果。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。認(rèn)識(shí)“字詞句運(yùn)用”中的9個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲詞。一、識(shí)字加油站。觀察8個(gè)生字。（1）學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把字音讀到位，注意輕聲的發(fā)音。（5）齊讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。教師提示“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。出示課題《尋隱者不遇》，解釋課題意思，導(dǎo)入新課。演一演。哪位同學(xué)能大膽地挑戰(zhàn)一下，能一字不錯(cuò)、流利地讀完這段繞口令就算挑戰(zhàn)成功，給小組加分，最后評(píng)出得分最高的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。在本課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)漢字，正確朗讀古詩(shī)并理解文本的內(nèi)容。2．抓住對(duì)故事角色聽(tīng)到“漏”的行為動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)角色的心理活動(dòng)，同時(shí)理清故事的順序。民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的，一種以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。學(xué)習(xí)“漏”時(shí)，可以用同音字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“胖、喂、驢、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。得獎(jiǎng)來(lái)將臉露，努力金石可鏤。“膠”的“月”撇為豎撇，“交”上小下大。包：抱（擁抱）—飽（吃飽）—苞（花苞）。第二部分（3～7）：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，讓老虎和賊對(duì)“漏”產(chǎn)生了恐懼之情。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十會(huì)認(rèn)“洼、印、凌”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等13個(gè)生字。2課時(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”的讀音。學(xué)生自學(xué)“泥、院、印”并交流識(shí)字方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！懊骼省笔鞘裁匆馑迹瑩Q成“晴朗”可以嗎？表達(dá)有區(qū)別嗎？道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。我們一定把自己喜歡的語(yǔ)句積累下來(lái)。學(xué)生：每人一套“鹽”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡。(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫(xiě)到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的美。提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目“觀潮”是什么意思?(指名回答。預(yù)設(shè)：“昂”“鼎”“崩”“震”“霎”。問(wèn)題3：觀的是錢塘江大潮。個(gè)體操作。天下奇觀：世界上奇特難見(jiàn)到的事物或景象。)。部分3：第5自然段。潮來(lái)時(shí)，江面洶涌澎拜。結(jié)合生活和課文，想一想每個(gè)詩(shī)句的意思，有不理解的詞語(yǔ)在下面做個(gè)記號(hào)，然后問(wèn)同學(xué)或老師解決。須臾：一會(huì)兒，很快的意思。：我們通過(guò)讀懂詩(shī)句的意思，也就了解了詩(shī)的內(nèi)容。(潮過(guò)后)四、兩丈來(lái)高。能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。）在書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒大家注意什么？（右上角最后一筆點(diǎn)不能忘。集體讀。（師巡視，督促學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。