【正文】 好，大家課文讀得很流利，我看哪位有心的小朋友邊讀邊思考這些問題了（指“自讀提示”）。我們一起來(lái)提問一次，好嗎？你壯著膽子問老師時(shí)心情怎么樣？（體會(huì)孫中山此時(shí)緊張的心情）為什么緊張？（初步感受孫中山明知可能會(huì)挨打，但仍然勇敢地向老師提出問題的可貴精神。誰(shuí)能給“霎時(shí)”找個(gè)意思相近的朋友？過渡：老師真的打?qū)O中山了？為什么？生交流，師出示：孫中山說著，就把那篇課文一字不漏地背了出來(lái)。男女生輪讀句子。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）。出示多張鳥的照片，猜那張圖片上的是珍珠鳥。原籍浙江慈溪，生于天津。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。，整理思路。從怕人，到膽大，怎么反差這么大呢？（關(guān)鍵是文中的“我”努力的結(jié)果，讓這本來(lái)怕人的鳥變得膽子大了起來(lái)）。（2）“我”用吊蘭來(lái)打扮籠子，實(shí)際用的是那顆——（用吊蘭不如說是用心。真好。，大家覺得珍珠鳥一種怎么樣的鳥？（引導(dǎo)“珍珠鳥是一種可愛的鳥”）自讀課文，哪些地方讓你感受到了珍珠鳥的可愛？請(qǐng)劃出來(lái)。課文寫珍珠鳥“小”的詞語(yǔ)很多，也找出句子讀給大家聽——“小紅嘴兒。哪些地方，讓你覺得很可愛？（引導(dǎo)學(xué)關(guān)注外形描寫的同時(shí)，關(guān)注“咂咂嘴”的動(dòng)作描寫）（板書：動(dòng)作可愛）。珍珠鳥對(duì)“我”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫出有新鮮感的句子，讓學(xué)生初步了解什么樣的句子才有新鮮感，鼓勵(lì)學(xué)生理解這些句子并學(xué)習(xí)運(yùn)用，同時(shí)也重視了單元語(yǔ)文要素的達(dá)成。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十四松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。[教學(xué)流程]。，今天我們一起去森林樂園玩，好不好?，咱們一見到他們就馬上跟他們打聲招呼，怎么樣?(師播放動(dòng)畫，畫面上出現(xiàn)幾種小動(dòng)物)。師：下面，可要睜大眼睛，集中注意力，跟著我的鼠標(biāo)走。，松鼠不只樣子美麗，也很機(jī)靈，他還有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)搭窩)請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這個(gè)自然段(生讀)。，我們?cè)賮?lái)看看松鼠是怎樣活動(dòng)的(出示第二自然段)。(生寫)。首先出示謎面：樣子像耗子，尾巴當(dāng)被子，爬在樹枝上，忙著摘果子。課件出示主旨性問題：本文寫了松鼠的幾個(gè)方面的內(nèi)容?先引導(dǎo)理清文章脈絡(luò)。學(xué)生自能讀書的能力和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)概括的能力在課堂上得到有效訓(xùn)練。學(xué)會(huì)生字新詞，并能有感情的朗讀課文。（1）誰(shuí)想讀出下列詞語(yǔ)：琥珀松脂拂拭前俯后仰淹沒澎湃粘稠。交流。生：小蒼蠅停在了一棵大松樹上，他正用腿來(lái)?yè)鄢岚颍瑳]有注意蜘蛛，也沒有看到要滴下來(lái)的松脂。師：那么這塊琥珀到底有什么價(jià)值呢？你們想知道嗎？趕快用自己喜歡的方式讀最后一自然段。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家——會(huì)說話的圖畫。小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音。師指導(dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎，它鞠著躬說：我是秋天。”它還可以對(duì)誰(shuí)說話呢？（生：桃花、春雨……）那如果是這些景物聚在一起，它們又會(huì)說些什么呢？（例：桃花紅紅，它對(duì)春雨說：我是春天。學(xué)習(xí)本課時(shí)，正值秋季，所以安排秋季圖片導(dǎo)入，自然、親切。學(xué)生的讀必定是從內(nèi)心體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富想象，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十七認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫15詞語(yǔ)。一、課前預(yù)習(xí)：自學(xué)教材25頁(yè)內(nèi)容，完成下列問題：讀課文，標(biāo)出自然段，能說出課文的主要內(nèi)容。c、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時(shí)候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。指導(dǎo)朗讀：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久。(錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。(板書：天下奇觀)。【課時(shí)安排】2課時(shí)。既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。贊可夫認(rèn)為，教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情感，觸及學(xué)生的“精神需要”，就能發(fā)揮高度有效的作用。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。小組內(nèi)練習(xí)說話：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？指名闡述自己的想法，師相機(jī)出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上。（3）看圖和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。出示課題：四季。他是時(shí)間老人。探究式學(xué)習(xí)是對(duì)本課知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，不僅能開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，還能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感和探索自然奧秘的興趣。繼續(xù)讀課文，進(jìn)行討論，共同交流。師：讀出有關(guān)語(yǔ)句并進(jìn)行分析。作業(yè)：抄寫生字詞。要求：自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞義，如果有不懂的詞語(yǔ)或句子可以問同桌或老師。增加小練筆的內(nèi)容，讓學(xué)生小試身手，將生活中對(duì)動(dòng)物的觀察與了解，仿造第四自然段的寫法進(jìn)行語(yǔ)言交流實(shí)踐，從而真正體現(xiàn)編者意圖，也讓學(xué)生的表達(dá)再上一個(gè)新的臺(tái)階!部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十五理解課文內(nèi)容，體會(huì)想想要有科學(xué)依據(jù)，合理的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、成功之處。讓學(xué)生們以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行生幫生，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中促進(jìn)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一、教學(xué)效果。那我們也靜靜地把剛才想到的，說到的松鼠追逐嬉戲的情景寫下來(lái)。我們一起來(lái)讀讀第一句(松鼠常常把窩……這樣就……)那么在松鼠搭窩的過程中，你覺的哪也可以加一條橫線，并說說松鼠這樣做的目的?看來(lái)，松鼠真是一種聰明的動(dòng)物呀!(板書：聰明)。(3)師生接讀。(讀完啦)都記住啦(記住了)開始考啦。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。松鼠不愛下水?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。外形可愛叫聲可愛動(dòng)作可愛。，畫出文中有新鮮感的句子，并積累：描寫珍珠鳥可愛的句子。）。（指導(dǎo)朗讀）。（2）出示：過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。我這么喜歡它，怎么會(huì)這樣做呢？所以，“我決不……不……不……”（和學(xué)生又把剛才這幾句讀了讀），如果說裝扮籠子，感到作者的用心，這里真可謂——（師生一起說出）用心良苦。）。（生讀）“我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上……”導(dǎo)入：（1）采訪你（指剛才讀的學(xué)生），“我”為什么要這樣做？（就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來(lái)讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少。但你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文還有一句——（課件打出）“漸漸，它膽子大了。說說有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？出示：默讀課文，想想“我”……體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情意。三、初讀感知。二、介紹作者。一、導(dǎo)入新課。（重點(diǎn)）。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十三，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生交流后出示句子：學(xué)問學(xué)問，不懂就要問?！罢n堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲”是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)描述？出示：教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針()。師：不錯(cuò)，你猶豫了一下，鼓足勇氣讀下去了。（4）我們比賽，看誰(shuí)把這六個(gè)字都能認(rèn)準(zhǔn)（卡片抽讀）。出示自學(xué)建議：（1）輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，讀通句子。上課時(shí)，學(xué)生大多不敢向老師提出問題。誰(shuí)記準(zhǔn)它的樣子了，給大家介紹一下你的方法。知道不懂就問是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。(潮來(lái)前)二、江面平靜。預(yù)設(shè)：八月的錢塘江大潮濤聲就像是山崩地裂、驚天吼地那樣傳來(lái)，數(shù)丈高的潮頭撞擊岸邊的山石又倒回(與涌來(lái)的浪頭相撞)。預(yù)設(shè)：吼地：驚天吼地。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)，好嗎?打開課本第4頁(yè)。預(yù)設(shè)：課文先寫“潮來(lái)前”，接著寫“潮來(lái)時(shí)”，最后寫“潮過后”，課文是按照時(shí)間推移的順序描寫錢塘江大潮的。主要意思：一點(diǎn)左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來(lái)。(一)梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}1：課文寫了我們觀潮。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。通過個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意。向同學(xué)推薦一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由。第一課時(shí)。難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)5。靈動(dòng)美。四、課堂總結(jié)。出示句子:。抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。三、生字的教學(xué)。二、新課學(xué)習(xí)。理解詞語(yǔ)的方法的掌握和運(yùn)用。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升。2．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。戎：賊（盜賊）—絨（絨毛）?！袄恰弊笳覍?，“良”橫折略向內(nèi)收，捺要舒展。用心編寫，不怕偏見。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。2課時(shí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！秾る[者不遇》。教師解讀繞口令，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。讀好詩(shī)歌。教學(xué)過程。）。引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些詞語(yǔ)也要讀成輕聲。二、字詞句運(yùn)用。學(xué)生自由練讀，同桌之間相互抽查認(rèn)讀情況。2課時(shí)。將重難點(diǎn)克服了之后接下來(lái)的故事理解就相對(duì)容易了許多。介紹故事名字“漏”，認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步了解小偷和老虎的心理活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：ppt、圖片、黑板。記?。阂豢炊懭龑?duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。)是——(生：漢朝人?！白嫦取钡摹白妗保笆咀峙浴睋Q成“絞絲旁”。我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)?lái)了幾組星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。女生讀奶奶說的話。指名讀句子。(卡片出示：無(wú)數(shù))師提示“數(shù)”是多音字。(生齊讀)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。,可以使習(xí)作更生動(dòng)、具體?！墩撜Z(yǔ)》譯文:不抱怨天,不責(zé)怪人。五、學(xué)習(xí)“日積月累”?！冻烧Z(yǔ)故事》?，F(xiàn)在我們就來(lái)說說身邊值得敬佩的人。做到態(tài)度自然大方,語(yǔ)句通順,能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行表達(dá)和評(píng)議,做到內(nèi)容表述清楚具體。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。(教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)。(由小組長(zhǎng)帶來(lái)讀讀這些字，然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽及主動(dòng)的評(píng))。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇四教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。師傅的建議是我豁然開朗，果然有名師風(fēng)格。在狠抓素質(zhì)教育和目標(biāo)教育的今天，教師的精講巧練符合時(shí)代的特點(diǎn)，如教學(xué)第四自然段最后一個(gè)句子，教師讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)有感情地朗讀比喻句后，再引導(dǎo)學(xué)生品味比喻句內(nèi)含的形象美和色彩美。先讓學(xué)生找出中心句，然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個(gè)自然段的意思，除了寫樹木的種類多外，還寫到桉樹葉散發(fā)出的香味濃；鳳凰樹開的花如一片片紅云。街道美麗。樹下（），每逢（），（）總是（）。（2）抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？討論板書：庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈。默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？（板書：貝殼船隊(duì)）。第二部分（4—6）小城的景色。仿照某一段的寫法寫一段話。師：那么師什么原因讓他們從孤單變成快樂的呢?生：有朋友、有鄰居(板書)。師：樹有好多好多，鳥也有了好多好多，他們不再孤單了，因?yàn)?，他們有了朋友，也有了鄰居。生：難過、傷心、失落(板書)。(共6段)。師：沒錯(cuò)了，其實(shí)呢，這就是喜鵲，我們一起來(lái)觀察這只喜鵲都有什么特征呢?生：引導(dǎo)(顏色背部黑腹部白、嘴巴尖尖的、尾巴很長(zhǎng))。請(qǐng)閉上眼睛，用心聆聽，想象畫面。第二組句子描寫了在白色大理石的映襯下的奇異的白色世界。(3)火車進(jìn)站之后。(靜態(tài)美)。動(dòng)靜結(jié)合，為我們呈現(xiàn)了一幅幅和諧優(yōu)美的牧場(chǎng)風(fēng)光圖。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇一、欣賞景物的方法，并能將看到的、聽到的表達(dá)出來(lái)。“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，思考學(xué)了這些課文后你有哪些體會(huì)，與周圍同學(xué)交流。它們一會(huì)兒貼著湖面疾飛。不一會(huì)兒工夫，下車的乘客和準(zhǔn)備上車的乘客就擠滿了站臺(tái)，有急匆匆向出口走去的，有停下來(lái)整頓行李的，還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的，站臺(tái)上頓時(shí)熱鬧非凡。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡，杭州虎跑寺旁“綠壁”太濃，西湖的波太明，秦淮河的太暗，襯托出潭水的特點(diǎn)。本單元我們主要學(xué)習(xí)了描寫景物的方法，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)身邊事物的美，愛自然，愛生活，愛國(guó)家。(板書課題)。師：為什么樹和喜鵲會(huì)感到“孤單”?請(qǐng)從課文第一段中找出相關(guān)的句子。(二)學(xué)習(xí)第34自然段。師：從課文中哪些地方看出來(lái)樹和喜鵲很快樂的?(嘰嘰喳喳、一起飛出去、安安靜靜)。學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。一、談話引入：我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書：大海沙灘）。二人互讀——指名讀——男女生分讀（要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍）。指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？海濱。寫海濱由遠(yuǎn)到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。二、抓住重點(diǎn)，教出特點(diǎn)，交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙。又如：總結(jié)全文后還設(shè)計(jì)了內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同，要求一致的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。這一點(diǎn)我也嘗試訓(xùn)練過的，平時(shí)的課堂他們有發(fā)聲音的，可能來(lái)聽課的人多了，都不好意思發(fā)音了。熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。詞語(yǔ)大家都已經(jīng)都會(huì)了，如果這些課文中的生字跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。再讀課文，請(qǐng)你想一想：尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多，說明他長(zhǎng)大了想要幫助別人，只是沒有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊)。同學(xué)學(xué)寫這個(gè)字。,大致了解其意義,提高閱讀能力。四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。,把大動(dòng)作分解成小動(dòng)作來(lái)寫。