【正文】 鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來(lái)”同學(xué)們聽(tīng)了老師的講解，恍然大悟。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)像打了雞血一樣，異口同聲地叫道：“哦，哦，哦……”這時(shí)只見(jiàn)阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水，然后把雞蛋放入水中。那些女生真是一敗涂地。兩兩進(jìn)行pk，采取三局兩勝制。我又試了幾次，但這些尾巴不是斷了就是傷痕累累，要么就再次變成花卷。我只好把頭拆下來(lái)，往身子上又加了點(diǎn)泥，在做一個(gè)小一點(diǎn)的頭。我本來(lái)想做一個(gè)哆啦a夢(mèng)的，只用兩個(gè)球拼到一起就已經(jīng)成型，但老師卻說(shuō)這東西太簡(jiǎn)單，不值得做。太好了，著了。我們左思右想，想不出任何的方法了。”我凝視著火柴，它漸漸的暗淡了下來(lái)。想到要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就開(kāi)心的臉紅心跳的。她當(dāng)時(shí)在我這個(gè)年紀(jì)時(shí)，也經(jīng)常跟家人發(fā)脾氣，他說(shuō)這是孩子必須經(jīng)歷的。我摸了摸已經(jīng)冰涼的頭發(fā)，臉上不禁仰起了一抹苦澀的笑容，都說(shuō)女兒與母親之間的關(guān)系像一頭發(fā)絲，有著千絲萬(wàn)縷般的交往?！袄蠋煟?”你坐下吧！“正當(dāng)老師讓我們吃的時(shí)候，下課了。這時(shí)，我火冒三丈。我知道后，一路小跑，跑到了商店買(mǎi)了一個(gè)“雙享棒”。”可是，此時(shí)老師還是說(shuō)：“我想啊，語(yǔ)文書(shū)應(yīng)該不會(huì)這么粗心，把引號(hào)用錯(cuò)，那到底什么原因呢？”我們又陷入思考。我最喜歡的一堂課作文字篇十一星期一的第一節(jié)課，就是我最喜歡的語(yǔ)文課。最后同學(xué)們接受了上課。趙老師就說(shuō)：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課，保證讓同學(xué)們流連忘返?！薄拔蚁矚g上數(shù)學(xué)課?！庇幸淮危瑮罾蠋煶鋈チ?，是上美術(shù)課，美術(shù)老師于老師媽媽生病了，所以她在家里照顧她媽媽。這時(shí)，由于不停地分神，李思璇左手的桔子已經(jīng)開(kāi)始搖晃了，李思璇也注意到了，一邊“哎呦喂，哎呦喂”的叫著，一邊加快了速度?？傻搅说谌龍?chǎng)，難度就來(lái)了，不僅用頭頂桔子，還要用雙手手背托桔子。真是學(xué)也樂(lè)樂(lè)，食也樂(lè)樂(lè)。突然有一天發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入房間的方式可不止于一把鑰匙。我拿到第一套訓(xùn)練題后，發(fā)現(xiàn)里面的題目都需要運(yùn)用到拓展性思維，這就好比西方人習(xí)慣了使用刀叉就餐，到了中國(guó)，突然發(fā)現(xiàn)有筷子可選，可以用不同的餐具解決問(wèn)題。信服與他的才智，敬佩于他的博學(xué)。他沒(méi)有急于上課，不同于其他老師的匆忙，而是調(diào)侃、打趣了起來(lái)，并在黑板上用粉筆寫(xiě)下了他的大名。希望老師以后經(jīng)常上這樣的課?！边@回答贏得了班上同學(xué)們熱烈的掌聲。我們都很驚訝，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們上的課的題目叫39?！拔?！你在看啥呢？”“什么看啥？我在寫(xiě)作業(yè)呢！”“寫(xiě)作業(yè)？！你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書(shū)擋著嗎？反正她又看不見(jiàn)！”“……”下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。就在這時(shí)，一股濃重的方便面味傳過(guò)來(lái)，我向四周看了看，原來(lái)小a正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術(shù)老師早已“駛”向遠(yuǎn)方。數(shù)學(xué)課，大部分的時(shí)間是用來(lái)聽(tīng)課，但聽(tīng)久了就會(huì)乏味，而美術(shù)課怎么聽(tīng)都不會(huì)感到厭煩。展示開(kāi)始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)，發(fā)表著自己的觀點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都積極參與，就連我們班平時(shí)上課愛(ài)發(fā)愣、愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)也都在專心致志地傾聽(tīng)。作為組長(zhǎng)的我開(kāi)始立即思考怎樣完成這個(gè)任務(wù)?？蓵r(shí)光一去不復(fù)返，我永遠(yuǎn)也不可能回到那時(shí)候?？伤齾s不像金思遠(yuǎn)一樣順利了，她完全弄錯(cuò)了方向。突然吳老師向前邁了一步，笑著對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在！大家一起來(lái)做一個(gè)游戲——畫(huà)鼻子！怎么樣??？嗯？”原來(lái)是要做游戲?。〈蠹引R聲歡呼道：“太棒了！”那聲音都快把教學(xué)樓掀翻了，說(shuō)不定在操場(chǎng)上還能聽(tīng)見(jiàn)呢！畫(huà)鼻子游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是我們班上平衡能力超好的金思遠(yuǎn)。我們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地做著眼保健操時(shí)，當(dāng)家的同學(xué)壓低聲音悄悄地對(duì)我們說(shuō)：“今天吳老師好奇怪?。≡趺赐蝗辉诤诎迳袭?huà)起了畫(huà)？你們可以瞇著眼睛看一下！”不等當(dāng)家人說(shuō)完，我們就已經(jīng)停下手中的動(dòng)作，偷偷地看了起來(lái)。聽(tīng)到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒(méi)有哭，最終，我劃去了爸爸和肖教師，只留下了媽媽。”劃去兩個(gè)？不會(huì)吧？我十分難以抉擇，因?yàn)槟瞧渲邪H情、友情、師愛(ài)?！巴瑢W(xué)們，今日我們來(lái)上一堂人生哲理課。老師笑得眼睛瞇成了縫：“其實(shí)豆蔻年華是形容十三四歲的女生呢！原來(lái)大家都認(rèn)為你是個(gè)女生呀！”全班都笑得人仰馬翻的。老師聽(tīng)到這句話后面色有了點(diǎn)變化，可能在想“這個(gè)可能會(huì)比以前有意思些！”我又大膽了一些，開(kāi)始講這個(gè)故事的意思，狼和狽怎么勾結(jié)的，又怎么合力捕羊，取長(zhǎng)補(bǔ)短的呢！同學(xué)們聽(tīng)著我幽默的語(yǔ)言，看著我詼諧的動(dòng)作，哈哈大笑起來(lái)，老師也忍俊不禁了。在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊?！白詈筮@個(gè)故事告訴我們，大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，與壞的、邪惡的人勾搭在一起是沒(méi)有什么好下場(chǎng)的！”我鼓起勇氣說(shuō)完了最后一句話，大家都情不自禁地鼓起了掌，最后得分九十五分?！巴瑢W(xué)們，讓我們?cè)倮斫庖幌隆嗑慈缳e’的意思！”然后指了指一個(gè)和我玩得好的同學(xué)。請(qǐng)大家拿出一張信紙。怎樣辦？該舍棄哪一個(gè)呢？想來(lái)想去，也只能舍棄友情了。也許是我們痛苦的心境感染了教師吧，教師的眼圈也開(kāi)始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問(wèn)：假如我讓你們劃去最終一個(gè)人，你的心境會(huì)怎樣樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“我會(huì)活得很痛苦，十分孤獨(dú)。當(dāng)然當(dāng)家人什么都沒(méi)有說(shuō)，若無(wú)其事地接著“檢查”。老師拿出事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，給金思遠(yuǎn)蒙上眼睛，然后讓他原地轉(zhuǎn)三圈。竟然跑到了胡新?lián)P的座位那兒去了，來(lái)了一個(gè)南轅北轍。一眨眼我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，要迎接初中了。不一會(huì)兒，我便胸有成竹。終于輪到我們小組展示了，我迅速喊出口號(hào)：“聚焦!”全班同學(xué)聲音響亮地齊聲回答：“迅速!”我接著喊：“傾聽(tīng)!”全班同學(xué)齊答：“認(rèn)真!”同學(xué)們響亮的應(yīng)答給了我們極大地鼓勵(lì)，我對(duì)組員們說(shuō)：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒(méi)有信心超過(guò)他們?”“有!”組員們齊聲回答。語(yǔ)文課，雖然會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，但太無(wú)趣了，美術(shù)課還會(huì)動(dòng)動(dòng)手做一些小玩意兒……上課時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)門(mén)的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。哎，“辛苦”了一節(jié)課的成果還沒(méi)印上，這節(jié)美術(shù)課雖然成果沒(méi)有交給老師，但我感到很快樂(lè)。伴隨著“呼啦——呼啦——”的聲音，一桶方便面就被他這樣搞定。教室里像煮開(kāi)水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺(jué)的同學(xué)，揉了揉惺忪的雙眼，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，又繼續(xù)趴下睡。仙人掌39。這一屆客商，同學(xué)們都覺(jué)得仙人掌很奇特。我最喜歡的一堂課作文字篇七初三的秋天，我們分了班。我一直堅(jiān)信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現(xiàn)他的性格，一種包容與大度。這是初三分班的第一節(jié)語(yǔ)文課，也是我最喜歡的一節(jié)課，不僅因?yàn)槔蠋熒鷦?dòng)形象的講解使無(wú) 趣的古文栩栩如生，使人經(jīng)久難忘，也是讓我學(xué)到了“不得以貌取人”的淺顯道理。有了新思路，想想就讓人覺(jué)得興奮。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花樣來(lái)，搭配不同效果不同，正如運(yùn)用創(chuàng)新思維答題，破解的過(guò)程，簡(jiǎn)直妙不可言?；蛟S這也是一種創(chuàng)新的思維吧