最新人教版四年級上冊語文教案最新(5篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗。學(xué)生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?(課件出示10)默讀第4自然段。二、講讀課文(一)學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時間?什么地點(diǎn)?(時間：打獵回來時。六、布置作業(yè)熟讀課文。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”(課件出示5)“煞、奈”是上下結(jié)構(gòu)。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場搏斗。第一課時教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀課文。同學(xué)們，你想對女媧說點(diǎn)什么?，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)。八、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。造船救人。學(xué)生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。)。熄滅：停止燃燒。四、檢查自學(xué)情況(反饋)，糾正字音?！l(wèi)(課件出示4)(4)她創(chuàng)造人類，無私奉獻(xiàn)。人教版四年級上冊語文教案最新篇四《女媧補(bǔ)天》教學(xué)目標(biāo)“媧、塌、熄”等6個生字，掌握多音字“隆、扎”。對鵝，也不再怕它。)，畫出描寫鵝的詞語，你體會到什么?(體會到鵝的不可一世、不怕人。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事??你能說說課文先寫了什么?接著寫了什么?最后寫了什么?，適時評價。(板題，齊讀課題)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作包含圖片、重點(diǎn)詞句的多媒體課件學(xué)生：收集與課文相關(guān)的資料。人教版四年級上冊語文教案最新篇三《牛和鵝》教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】、書寫本課的生字、詞語。(課件出示11)班級一段兄妹倆排練連衣褲改變虧得挖了哄堂大笑砸鍋?二、細(xì)讀課文，體會心理1.(出示提示句)(課件出示12)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出我心理活動的句子。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“囊、級、露、角、羨、殷、豁、撇、霉、虧、哄、拙、砸”(課件出示8)“囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲。二、初讀課文，整體感知：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。教學(xué)重點(diǎn)：找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。四、總結(jié)同學(xué)們,老師相信你們在今后的人生道路上,面對困難、面對挫折時,會從他人身上汲取力量,鼓足勇氣,戰(zhàn)勝困難。體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。我()向峰頂爬去。:“小朋友,你也來爬天都峰?”“老爺爺,您也來爬天都峰?”思考:他們所說的話中都有一個“也”字,這個“也”字是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神?。)(2)陡:“筆陡”“石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!”教師用一根線繩作為“石級邊上的鐵鏈”,使學(xué)生體會什么叫“似乎是從天上掛下來的”。學(xué)生熟練閱讀后,指名交流,教師評議,引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。如:峰—蜂:“蜜蜂”是昆蟲,所以“蜂”是“蟲子旁”。,比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。讓我們一起去“爬天都峰”吧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解最后一個自然段中爸爸說的話的含義。理解“奮力、終于、居然、汲取”等詞語在句子中的意思。會用“終于”寫一段話。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:查找有關(guān)天都峰的資料。(出示課題,齊讀課題。、巧記字形的方法?！胺濉敝傅氖巧降募忭?跟“山”有關(guān),所以是“山字旁”。二、深入議讀,領(lǐng)悟課文(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。什么叫“發(fā)顫”?真的害怕嗎?(烘托了天都峰的“陡”。、小結(jié)。爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,()都爬上了天都峰頂。如果沒有勇氣,這一老一小怎么敢爬天都峰呢?)?(一個人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服。同學(xué)們,你們有勇氣和信心嗎?五、作業(yè)布置,對話部分可分角色朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍?！敖恰笔嵌嘁糇?，在“三角”中讀“jiǎo”，在“角色”中讀“ju233。四、布置作業(yè)，鞏固所得?？粗嘈∨笥言谂_上又唱又跳，我……老師挑選演員分派角色的時候，我……演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我……老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我……在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時，我……演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我……演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我……演完時，我……演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我……我至今還不明白……。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：、書寫本課的生字、詞語。(對“任”進(jìn)行正音)二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語查查工具書。三、熟讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，梳理出若干有探討價值的問題。，引出本課的閱讀話題?！拔摇钡睦仟N不堪，害怕鵝)你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎?自己練一練，讀一讀。，金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘!讓我們來一起讀讀這句話：(課件出示)它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!從這句
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