最新人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案最新(5篇)(文件)
【正文】 理解字意。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。，想哪些段落分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。造船救出人們。，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火。，體會(huì)女?huà)z的精神。知道女?huà)z是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。人們也過(guò)上了幸福的生活。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛(ài)上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛(ài)。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。課文可以分為三部分：(課件出示4)第一部分(第1—3自然段)：寫(xiě)打獵回來(lái)的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示生字“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護(hù)、幼、搏、龐、量、愣”(課件出示6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“嗅”別忘記大上有一點(diǎn)。五、范讀課文通過(guò)朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫(xiě)作順序。嘶啞拯救扎煞奈何嗅到(課件出示8)?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。(課件出示9)(多媒體出現(xiàn)下面三個(gè)問(wèn)題)(1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀)“無(wú)可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無(wú)可奈何”這兩個(gè)詞可以用來(lái)描寫(xiě)人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)(3)從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來(lái)的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛)指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫(xiě)出了風(fēng)很大，要重讀。②回答上述第二個(gè)問(wèn)題。(2)老麻雀這么急切地飛下來(lái)，要做什么?齊讀第五節(jié)。(板書(shū)：強(qiáng)大的愛(ài))(3)面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。三、朗讀全文，總結(jié)全文由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛(ài)，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來(lái)準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢?結(jié)論：正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，拯救了小麻雀。正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，感動(dòng)了“我”。“拯救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過(guò)一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來(lái)?(課件出示11)(讀文中句子回答)明知斗不過(guò)，為什么還要飛下來(lái)?(板書(shū)：斗)(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上?！敖^望”是什么意思?注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。①回答上述第一個(gè)問(wèn)題?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。地點(diǎn)：林蔭路上)(二)學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀課文，讀后師生討論問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。抄詞?！把凇弊帧按蟆毕旅媸恰半姟??！靶帷⑺?、啞”的偏旁都是口字旁。第三部分(第7自然段)：寫(xiě)“我”急忙喚回獵狗，走開(kāi)了。獵狗愣住了，慢慢地向后退。(板書(shū)：麻雀)(課件出示2)二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意，看有幾個(gè)角色?要搞清楚人物關(guān)系，誰(shuí)是弱者，誰(shuí)是龐然大物?(板書(shū)：小麻雀老麻雀獵狗)?三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：：(課件出示3)(1)“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事?(2)獵狗想怎么樣?(3)老麻雀是怎么對(duì)付的?小麻雀掉下來(lái)老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗獵狗張開(kāi)露出愣住后退，把這些重點(diǎn)句用波浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。)教師小結(jié):古人想象出女?huà)z補(bǔ)天這樣的神話(huà),說(shuō)明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女?huà)z這樣心地善良,關(guān)心別人。，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。理解第3自然段中的“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。(板書(shū)：經(jīng)過(guò)：求雨滅火造船救人)七、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題?！皠?chuàng)造了人類(lèi)”人類(lèi)都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。學(xué)生d：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。(學(xué)生說(shuō))說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)?能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎?(朗讀指導(dǎo))。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。純青石：指顏色只有青色的石頭?？吡憾?，小孔。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，(課件出示8)指名拼讀。女?huà)z就是人類(lèi)的母親?！?huà)z(課件出示5)咱們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)得真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)得很愉快的。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事激趣，課前談話(huà)師：大家一定喜歡讀神話(huà)故事吧?今天我給大家?guī)?lái)的見(jiàn)面禮就是和神話(huà)故事有關(guān)的哦，請(qǐng)看大屏幕，這里有幾個(gè)神話(huà)故事里的人物，他們是誰(shuí)?你能說(shuō)出這個(gè)故事的名字嗎?課件逐一出示：(1)他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。、流利、有感情地朗讀課文。面對(duì)同樣的一件事情，不同的人就會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就是平常所說(shuō)的“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。，金奎叔的話(huà)讓作者永遠(yuǎn)難忘!讓我們來(lái)一起讀讀這句話(huà)：(課
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