最新人教版四年級上冊語文教案最新(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 話中，你有什么啟發(fā)?誰來說說?(不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。、流利、有感情地朗讀課文?！畫z(課件出示5)咱們班同學(xué)的語文學(xué)得真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)得很愉快的。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，(課件出示8)指名拼讀。純青石：指顏色只有青色的石頭。(學(xué)生說)說說你為什么受感動(dòng)?能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎?(朗讀指導(dǎo))。學(xué)生d：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。(板書：經(jīng)過：求雨滅火造船救人)七、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。，女媧補(bǔ)好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳睢２慌挛ｋU(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。獵狗愣住了，慢慢地向后退?！靶?、嘶、啞”的偏旁都是口字旁。抄詞。地點(diǎn)：林蔭路上)(二)學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀課文，讀后師生討論問題。①回答上述第一個(gè)問題?！罢取币辉~怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來?(課件出示11)(讀文中句子回答)明知斗不過，為什么還要飛下來?(板書：斗)(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。三、朗讀全文，總結(jié)全文由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢?結(jié)論：正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀。(2)老麻雀這么急切地飛下來，要做什么?齊讀第五節(jié)。嘶啞拯救扎煞奈何嗅到(課件出示8)?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。五、范讀課文通過朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。人們也過上了幸福的生活。，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火。造船救出人們。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。——后羿(課件出示3)(3)她化作小鳥，把石子投入大海。，你肯定大受啟發(fā)吧!請你用幾句話簡單地寫下來。對牛，不再無緣無故的欺負(fù)它。通過這件事讓作者改變的看法。難點(diǎn)：了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。(4)指讀課文中較難讀的詞語?！?你能說說這句話是什么意思嗎?那你覺得這句有道理嗎?《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。難點(diǎn)理解：“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊”這句話的含義。五、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容。段”的第一筆是撇，不要寫成橫。)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。)(師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊的大老虎)看到這個(gè)詞語，你一定覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。”。)三、拓展學(xué)習(xí)想一想,假如你在爬天都峰,請把你在“爬天都峰”中的感受介紹給大家。,“我”和老爺爺為什么要互相道謝?(1)老爺爺為什么說是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說明什么?(2)“我”為什么說“是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的”?(3)他們的對話中都有一個(gè)什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?(勇氣。),填空,再說說用上括號(hào)里的詞語好在哪里。,畫出老爺爺和“我”的對話。(1)高:“抬頭望”“啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?”“我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰?(更進(jìn)一步地表現(xiàn)了天都峰的“高”。3.(出示天都峰畫面)讀第二自然段,邊讀邊想象,把文中的話變成自己腦海中的“畫”。,識(shí)記字形。,互相認(rèn)讀、正音。天都峰是如此的高,如此的險(xiǎn),登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上,使許多游客望而生畏,能夠登上山頂?shù)娜?真可稱得上是“勇士”了!我們認(rèn)真地閱讀課文,勇攀高峰,一定覺得大有收獲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“我”爬天都峰的過程。人教版四年級上冊語文教案最新篇一【教學(xué)目標(biāo)】(1)學(xué)會(huì)本課生字,掌握多音字“都”“假”在語句中的正確讀音。(2)有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教師:制作多媒體課件。)二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。,領(lǐng)讀生字詞。,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。讀第一自然段,說說這一自然段交代了什么。)“高”和“陡”的特點(diǎn)。(天都峰這么高、這么陡,小朋友這么小的年紀(jì),老爺爺這么大的年紀(jì),怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑,實(shí)際上是互相羨慕、敬佩,表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。(用上“奮力”突出了爬山過程的艱難,要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。)。,從這篇文章中,你學(xué)到了什么。”仿寫一段心理活動(dòng)。(生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?(課件出示3)出示提示語：我(誰)扮演一只大老虎(干什么)結(jié)果演砸鍋了?！?。，同桌互相檢查糾錯(cuò)。(板書：期待自信緊張不明白)“一點(diǎn)兒
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