高一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 解析：表達(dá)了母狗失去狗崽的極度悲痛之情。人們嘲弄地向它扔石頭。 。 1924至1925年詩(shī)人的創(chuàng)作進(jìn)入高峰期，寫(xiě)出組詩(shī)《波斯抒情》（1924）、長(zhǎng)詩(shī)《安娜amp。出生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭。 總結(jié)概括能力的培養(yǎng)、體會(huì)父母對(duì)兒女的理解?！ “?、布置作業(yè) 仿照本文把有趣的老師或同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)?！ 。?、對(duì)生活獨(dú)特的熱愛(ài)： “誰(shuí)又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學(xué)問(wèn)，為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。） ３、多媒體課件以及板書(shū)配合歸納明確： 金岳霖先生是位有趣的教授： １、奇特的外貌：帽子、姿態(tài)、眼鏡、衣著。 三、解題 從題目中我們能夠得到什么信息？ 明確：寫(xiě)人文章，并且作者對(duì)主人公十分尊敬。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 六、小結(jié) 一篇優(yōu)秀的散文，是一個(gè)美的綜合體。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”?！ ?8自然段)繼續(xù)寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”，暗含遠(yuǎn)離“人境”，“不聞車馬暄”之意；文章的最后，作者又特意強(qiáng)調(diào)“這空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他裝飾”，不必養(yǎng)鳥(niǎo)，無(wú)需掛畫(huà)總之，不要人為的“文明”，只要“自然”，表明了作者對(duì)超然物外的“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往?！ ×私狻巴形镅灾尽钡谋憩F(xiàn)手法。以散文見(jiàn)長(zhǎng)，文筆清麗脫俗，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情?！ ?47自然段)寫(xiě)小屋和樹(shù)的關(guān)系?！ ?1112自然段)寫(xiě)小屋的空氣和光線。后一部分則重在人對(duì)自然景物的感受?！ 。场⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ?、帕私饨鹪懒叵壬男愿裉卣?。” 二、作者介紹 汪曾祺（１９２０～１９９７），當(dāng)代作家，江蘇高郵人?！ ×?、簡(jiǎn)要介紹西南聯(lián)合大學(xué)（多媒體展示圖片） 七、課文分析 ?。?、思考：作者寫(xiě)出了金岳霖先生怎樣的個(gè)性？ 明確：有趣。 對(duì)話式教學(xué)──像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意?！ 。▽W(xué)生之間互相交流后請(qǐng)代表發(fā)言，學(xué)生猜?！ 。煌ㄟ^(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)話的方式與父母、師長(zhǎng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通?！ ◇w味詩(shī)中表現(xiàn)的人與人之間的冷漠無(wú)情，感受作者對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛(ài)?！ r(shí)值二月
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