20xx年一年級上冊名師語文教案設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ) 讓我們帶著這種感情讀讀課文?！ 〗o“紀(jì)、祝”擴(kuò)詞。 三、教學(xué)生字 出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音?！ ≡僮x課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。 有感情地朗讀課文。 ?。簽槭裁丛S多人玩會更好，更快樂? ，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。 ?。和乐g比賽讀文，評一評誰讀得好。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢?！ ?2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀?！ ?3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！ 《⒊踝x課文?！ 憽巴?、當(dāng)”等7個字?！ 憽巴?、當(dāng)”等7個字。) (3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。) (4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么?！ ??！薄 ！ 【?：小鴨子游到小公雞身邊。小公雞不會游泳，也就捉不到魚?！ ?8)填空：這是一只()的小公雞?！ 、傩」u和小鴨子來到什么地方? ?、谒麄円粔K兒做什么?怎么樣? ?、壅l幫助誰干什么? (2)說說小公雞是怎樣捉蟲的?！ ?2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒____________，____________救了他?！ 案纭保捎洠簝蓚€“可”字放一起，注意第一個“可”的鉤去掉。注意第三筆是提，不是橫。 。irzhuōj237?！ ??！ 。詫W(xué)生字詞。吃得很歡寫出了小公雞高興的心情，你會說類似的詞語嗎?(課件補充：睡得跳得聽得 跑得) (4)可是他的好朋友小鴨子呢?也高興嗎?讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”，體會小鴨子的心情。生在田字格里練習(xí)，師巡視，選一本評議，學(xué)習(xí)小組內(nèi)評議?！ ⌒」u不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水?！ √崾尽安弧弊值淖x音?！ ?3)小組內(nèi)檢查拼讀生字。)長得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會捉蟲子，小鴨子會游泳?！ ÷?lián)系上下文，了解”一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.(1)課文朗讀動漫?！ ⊥ㄟ^朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情態(tài)的詞語使句子更生動形象。讀好小公雞和小鴨子的對話?！ 〉谝徽n時 教學(xué)目標(biāo)： 用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識提土旁，會寫“也、他、地”三個字。(猜一小動物) 說說你為什么知道是小公雞(或小鴨子)的呢?貼上圖片，問：他們長得有些什么不一樣呢?(他們長得不一樣?！ 蓚€小伙伴一起玩的時候，到底發(fā)生了些什么呢?請你們自己讀課文吧?！ ?1)字源識字法，出示“身”字的象形演變， 身 “死”字的會意演變?！ 〔恍胁缓貌桓?其余前面讀四聲) 點生讀句子?！ ∩谔镒指窭锞毩?xí)，師巡視?！ ?2)小公雞是怎樣捉蟲的?！ ?，理解詞語。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。) (2)用自己喜歡的方法識記生字?！ ?2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化?！ 昂印保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個“口”字，(可)?！ ?，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事? ?！ 《D文結(jié)合，了解內(nèi)容 ，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。) (5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子”小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”。) (3)指導(dǎo)朗讀?！ ?。你覺得這是一只怎樣的小鴨子? ，想象對話。②我們要像他們一樣互相幫助?！ ∶總€幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。有點難為情，因為我長大了等等?！ ?3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎? (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字?！ ×骼睦首x課文?！ 〗虒W(xué)程序教師活動學(xué)生活動修改意見 一、談話導(dǎo)入，：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流) ?。菏茄?，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。著重指導(dǎo)學(xué)
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