20xx年一年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ) 讓我們帶著這種感情讀讀課文?！ 〗o“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞?！ ∪⒔虒W(xué)生字 出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。 再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通?！ ∮懈星榈乩首x課文。 ?。簽槭裁丛S多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)? ，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)?！ 。和乐g比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)?！ ?2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀?！ ?3)教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 二、初讀課文?！ ?huì)寫(xiě)“玩、當(dāng)”等7個(gè)字?！ ?huì)寫(xiě)“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。) (3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。) (4)幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么?！ ??！薄 ??！ 【?：小鴨子游到小公雞身邊。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚(yú)?！ ?8)填空：這是一只()的小公雞?！ 、傩」u和小鴨子來(lái)到什么地方? ?、谒麄円粔K兒做什么?怎么樣? ③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么? (2)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的?！ ?2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他?！ 案纭?，巧記：兩個(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。注意第三筆是提，不是橫?！ ?。irzhuōj237?！ ?。 ，自學(xué)生字詞。吃得很歡寫(xiě)出了小公雞高興的心情，你會(huì)說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎?(課件補(bǔ)充：睡得跳得聽(tīng)得 跑得) (4)可是他的好朋友小鴨子呢?也高興嗎?讀句子“小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭”，體會(huì)小鴨子的心情。生在田字格里練習(xí)，師巡視，選一本評(píng)議，學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)議?！ ⌒」u不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水?！ √崾尽安弧弊值淖x音?！ ?3)小組內(nèi)檢查拼讀生字。)長(zhǎng)得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會(huì)捉蟲(chóng)子，小鴨子會(huì)游泳?！ ÷?lián)系上下文，了解”一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 1.(1)課文朗讀動(dòng)漫。 通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)提土旁，會(huì)寫(xiě)“也、他、地”三個(gè)字。(猜一小動(dòng)物) 說(shuō)說(shuō)你為什么知道是小公雞(或小鴨子)的呢?貼上圖片，問(wèn)：他們長(zhǎng)得有些什么不一樣呢?(他們長(zhǎng)得不一樣?！ 蓚€(gè)小伙伴一起玩的時(shí)候，到底發(fā)生了些什么呢?請(qǐng)你們自己讀課文吧?！ ?1)字源識(shí)字法，出示“身”字的象形演變， 身 “死”字的會(huì)意演變?！ 〔恍胁缓貌桓?其余前面讀四聲) 點(diǎn)生讀句子?！ ∩谔镒指窭锞毩?xí)，師巡視。 (2)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的?！ 。斫庠~語(yǔ)。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。) (2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字?！ ?2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化?！ 昂印保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個(gè)“口”字，(可)。 ，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事? 。 二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容 ，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。) (5)想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子”小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭”。) (3)指導(dǎo)朗讀?！ ?。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子? ，想象對(duì)話(huà)。②我們要像他們一樣互相幫助?！ ∶總€(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等?！ ?3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎? (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字。 流利的朗讀課文。 教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn) 一、談話(huà)導(dǎo)入，：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?(生交流) ?。菏茄剑粋€(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。著重指導(dǎo)學(xué)
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