四年級下冊語文表格式教案-20我們家的男子漢-人教部編版-免費閱讀
【正文】 性格 智慧 性別他的（ ），他的（ ），還有他的（ ），那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。再讓學生將這個片段還原到課文中，有意訓練學生的思維，感悟作者表達的邏輯順序。）環(huán)節(jié)三：拓展延伸 引起期待。”甚至哈哈大笑起來，很響亮很長久地笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。參考小標題：吃食物的故事、買山楂片與換橘子水的故事、上托兒所與火車站送別的故事。交流時把握要點：動作上的細節(jié)，如去托兒所的一聲不吭、鎮(zhèn)靜、坦然、不作任何無效的掙扎，回鄉(xiāng)時爬火車窗口、躥進車廂、淹沒在人群中的動作等。交流時把握要點：動作上的細節(jié)，如不讓牽他的手、一定要自己買東西的前后動作、換購橘子水喝等。預設一：出示“他對食物的興趣”這部分課文內容。），再認“男子漢”（1）課文比較長，請同學們盡量用較快的速度默讀課文，結合課文中的小標題想想為什么稱這個孩子為“男子漢”。，每節(jié)短文添加小標題。、語言、神態(tài)等細節(jié)感悟“男子漢”的天真、可愛、獨立、沉著以及成長，體會作者的情感。通過預習，你知道作者寫的“男子漢”是誰嗎？（相機出示課文第1自然段文字，生齊讀。要求：小組內的每個人先用筆畫出相關的語句，從這個語句中讀出了小“男子漢”的什么，在空白處標注出來，然后在小組內交流，其他同學補充意見。交流中相機學習生字詞：謎語、嘴唇、和尚、吃葷。學習多音字“強”。指導學生讀好交流的語句，重點指導讀好小“男
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