【正文】 如“從一開始，我就沒想過去參加比賽。由“家里已經(jīng)明確地說了，只拿得岀500元”可知，家里只能出得起一個人的參賽費用；由“從一開始，我就沒想過去參加比賽”“我是哥哥，要照顧家，農(nóng)田，以及不再年輕的爸媽”可知，“我”把機會比給了弟弟。（從修辭的角度賞析句子）（3）文中對雨的描寫有何作用？ （4）文章暖心感人，請分析文中哪些地方表現(xiàn)了人性的美好和人間的溫情。兩張紙，一張用來給弟弟飛翔，而另一張是我的報名表。 我鄭重地擦干手，從書包里取岀兩張紙來：既然為了飛翔，就讓飛翔來抉擇吧。清風(fēng)乍起的時候，他適時地松手，風(fēng)從機翼下穿過，飛機便乘風(fēng)而上，帶著漂亮的上升弧線，劃岀瀟灑的滑行軌跡。我知道這是黃教練特意給我們兄弟倆申請的，為的就是讓我們別輕易放棄這次難得的機會。家里已經(jīng)明確地說了，只拿得岀500元，今年收成不好，爸又摔傷了，如果不是看在我們兄弟倆確實有天賦的份上，媽是一分錢也不愿花在這玩意兒上的。我抬起頭看那黛青色的天，如銀針般的雨絲自上而下刺入我的眼睛，又從眼里流出來。弟弟無言地看著田野，我順著他的目光看向遠方的青山，它們面色鐵青，肩并肩連成一片，把所有的出路堵成死胡同。 那年春天下了很大的雨?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，對選項逐項進行審讀，并且在文中具體落實，進行比照。B C ⑵ 選一句賞析即可。 （2）①這句話用了比喻的修辭，把麥子比喻成金色的雨。②動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。麥子在人類的呵護下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。 ⑶ 其中的關(guān)鍵詞就是一個“妙”字。） “小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。 ⑸本題考查對文章主旨的個性化理解。 ⑵句子賞析一般從修辭手法角度賞析。 故答案為：⑴ 我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑 ； “我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。 （4）抓住“我太喜歡這片綠草了”“我禁不住也笑了起來。 【解析】【分析】（1）本題結(jié)合①②段中“我禁不住也笑了起來。（3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；第⑦段又說自己“我活得太嚴肅，呆板的臉?biāo)坪鯇ι嬉呀?jīng)麻木”。 ⑧要懂得一棵草并不容易。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天?這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣?枯萎多年的荒草終于等來一次生機。我禁不住也笑了起來。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍。 【點評】⑴本題考查對景物描寫作用的理解分析能力。 （2） “委屈”的本義指受到不公平的待遇，心里難過?！?⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。（寫出三點即可） 【解析】【分析】（1）ABC與材料相符，D. “鄉(xiāng)村垃圾分類沒有像城市那樣復(fù)雜，只要告訴農(nóng)民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進行回收就行了，不需要搞得那么專業(yè)”是從傳統(tǒng)社會來說的，但隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，鄉(xiāng)村的垃圾種類也變得越來越復(fù)雜，城市里有的垃圾在鄉(xiāng)村也都有了。，在傳統(tǒng)社會是沒有垃圾概念的，人們力求做到物盡其用。簡而言之就是:把垃圾分為“會爛的”和“不會爛的”，再對不會腐爛的垃圾分為“可賣”和“不可賣”兩類，并鼓勵農(nóng)戶和保潔員將不會腐爛的垃圾中可回收、可賣的垃圾自行收集，實際需填埋處理的就只有“不可賣”垃圾。垃圾分類的積分不僅值錢，更有榮譽感。 作者：久久泰平 ）畢竟，農(nóng)村各地的情況不同，接受新事物新理念的程度也不同，尤其是一些舊的生活習(xí)慣亟待改變，這就需要用新的理念進行教育引導(dǎo)，促進垃圾分類習(xí)慣的養(yǎng)成。在農(nóng)村實施垃圾分類，要從鄉(xiāng)村生活的實際出發(fā)，從傳統(tǒng)生活方式當(dāng)中汲取智慧。鄉(xiāng)村垃圾分類沒有像城市那樣復(fù)雜，只要告訴農(nóng)民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進行回收。整治農(nóng)村人居環(huán)境，垃圾分類是非常重要的一個環(huán)節(jié)。 ⑷本題考查賞析語段作用。 ⑶ 本句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時不甘又痛苦的心情。 （3） “我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們”運用了比喻的修辭手法。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。 ⑥我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。結(jié)合所給的情節(jié)概括的句子，可知概括的句式是：小病號…，岳老師…。 （3）示范：“有些生命”在文章里指的是岳老師和小病號，“碰撞”指二人的相遇、相識，“燃起星火”這里運用比喻修辭，把二人在彼此生命中的作用彼此星火，“星火”是光亮，有照明的作用，“照亮彼此的人生”可以理解為對彼此人生的影響。④十一到十三段，結(jié)合“她說要在小病號離開之前，給他編一本教材”可概括：小病號并重要轉(zhuǎn)院，將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。；病重要轉(zhuǎn)院，小病號將無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。（1）在病房里，長期住院的岳老師與小病號居然自動結(jié)成了師生，他們你教我學(xué)，發(fā)生了一些故事。 后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。 他們馬上忙碌起來，收拾行李，補交拖欠的醫(yī)藥費，再去買來火車上要吃的食物，最后叫醒小病號。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。這場景神圣卻也讓人心酸。 說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。 中午，病人和陪護者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 （4）結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，由“她想了一下，說：‘這個字我不會寫，你們誰會？’”及 “我真高興，我今天多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)”的語言描寫及我當(dāng)時和以后的感觸來看， 文中那位小學(xué)老師并非真的不會寫“挖”字，而是想借此創(chuàng)造一個表揚、贊美學(xué)生的機會，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文章意在通過這一情節(jié)，塑造一位好老師的形象。代數(shù)老師：對學(xué)生自責(zé)，真心為學(xué)生好，體現(xiàn)了“君子謀道”的精神。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆，他使我第一次了解了所謂“君子謀道”的精神。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，竟沒有人駐足望他一眼。 她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老的賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺有神明”？ 即使她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩。 ⑷本題考查考生對語句的賞析能力。 ⑵馬湖中的流水聲和馬湖森林中的蟬鳴、鳥聲、山風(fēng)吹動的樹木的聲音,如天籟一般,組成了一場交響樂,讓作者內(nèi)心十分舒暢與愜意,在此時,作者沉寂在純凈柔美的自然之音里,完全忘記了內(nèi)心的煩惱與憂愁,將壓抑的心靈釋放了出來?！边@是對馬湖的急切盼望；④段“對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？”這是見到馬湖后內(nèi)心潛滋暗長的愛；⑧段“馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響，把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂，輕輕地喚醒。（3）潛滋暗長的愛；拂掉了內(nèi)心的塵埃（4）運用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達了作者對馬湖的喜愛與贊美之情。感情生活中有一切的生活哲學(xué)。在湖水里游得盡興了，爬上岸來，你會被招呼進林中空地喝酒吃肉。對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？走過萬水千山，我終于將擁有一個真切動人的馬湖。太陽下，它有靜水深流的碧波之純凈；晨昏間，它有濃情蜜意的云霧之豐滿。 ⑧馬湖不用語言，用它的純美告訴我，最理想的生活，就是這種大自然所暗示給我們的生活：無畏的生命，在無盡地生長。我可以像白馬一樣縱身躍入馬湖，讓馬湖的清波，沖刷掉眼里的塵埃，也帶走心上的塵埃。寵辱皆忘，這四個字，應(yīng)該就是智慧者的處世之道。（4）從修辭的角度賞析文中劃線的句子。（2） “馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響”，交響樂指前文“馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥鳴啾啾，友人絮語”?！薄安皇恰牵徊皇恰恰眱蓚€比喻詞構(gòu)成比喻修辭手法，把馬湖比作碧玉和琥珀，生動形象地寫出了馬湖水的清澈干凈透亮，深刻地表達了作者對馬湖的熱愛和贊賞的情感。 ⑵本題考查考生對關(guān)鍵語句的理解和分析的能力，要求考生仔細閱讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的主題思想和文段意識進行分析。有一次，我到一家米店去?！蹦莻€胖女人說?！?那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。 我們并非永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)慕淌依锝Y(jié)束的。 女老師：①________。 【答案】 （1）謙遜和毫不吝惜的稱贊；她讓“我”明白人應(yīng)當(dāng)有所敬畏（2）運用了語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫的手法，形象生動地寫出了胖女人聽到“我”的話之后的強烈反應(yīng)，突出了胖女人是一個非常講誠信的人。 （3）文章意在通過這一情節(jié)，塑造一位好老師的形象。 ⑶本題考查文章重點詞語的賞析。 許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進入了我的視線。 小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？” 哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。 九點鐘，小病號跟著父母離開了。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。風(fēng)暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽?wèi){她哭下去，哭出悲，哭出喜……陌，街道。（2）請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，進行簡要賞析。①第一段到第六段，寫小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。 “仰”“盯”“挺”“攏”“喊”是一系列動詞，這是一處動作描寫。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。一直在背后緊盯我的老板娘瞬間暴跳如雷，于是，整個下午我的耳邊都充斥著這些指責(zé)：“你怎么這么不小心呢？害我損失客人，你知道我少賺多少錢嗎？你拿什么賠給我？”她的聲音是如此地尖利，不帶絲毫仁慈。 ⑦我沒能總結(jié)出什么可以安慰自己的道理，自從遠離家鄉(xiāng)就懂得，再艱難也要保持堅強，因為沒有人會幫你擦眼淚。 （2）說說下列句子中劃線詞語的含義。（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴謹。在文中一語雙關(guān)：字面意思：點明了文中故事發(fā)生的時節(jié)。即要通過自己的努力，學(xué)會堅強，使自己逐漸優(yōu)秀起來；“在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個躬”是說自己已經(jīng)懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重的道理，也就是標(biāo)題“優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)”所表達的道理。 ⑵本題考查對重點句重點詞語的理解。 農(nóng)村垃圾分類有一定基礎(chǔ)。 【答案】 （1）D（2）①農(nóng)村垃圾集中有效處理率高；②農(nóng)村垃圾處理方式多樣化；③農(nóng)村垃圾處理投入力度大；④農(nóng)村垃圾資源化減量化試點覆蓋范圍廣（任意答出三點即得滿分）（3）①加強教育宣傳、示范提醒：告訴農(nóng)民如何進行更專業(yè)的垃圾分類；②簡化垃圾分類方式：要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識和能力，采用簡單可行的分類方式，例如金華的“兩揀四分”法；③.建立再生資源回收站點：在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化。⑤建立家庭垃圾分類檔案：根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計積分，用于月考核和季度獎勵，并作為評比“十佳農(nóng)戶”等榮譽的必要依據(jù)。母親信服地點點頭，便去拿外套。我的母親又熬過了一個嚴冬。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！蹦赣H說。（1）第④段描寫的對象是________，這段景物描寫的作用是 ________ （2）第⑥段中“委屈”一詞在文中的具體含義是：________ （3）第⑦段中母親“變了主意”的原因是________ （4）閱讀第⑧段中的劃線句，作者為什么要特地強調(diào)母親的“瘦”和“不算重”，又強調(diào)兒子的“幼小”和“輕”？ 【答案】 （1）田野的初春景致；渲染了春天生機初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受（2）不滿足兒子走小路的想法（3）母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望（4）表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼