freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

新部編七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)題及解析-免費閱讀

2025-04-02 02:35 上一頁面

下一頁面
  

【正文】 ”無論哪一個時代,英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強(qiáng)大力量。 ④尋找英雄、崇尚英雄,更要努力成為英雄。 讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚余榮華③政治觀察員們備受啟發(fā)的是,中國制度優(yōu)勢能量巨大?!薄巴瑯右俗⒛康氖?,透過嫦娥四號,世界看到了一種開放合作的時代大氣象。 (2)根據(jù)“嫦娥四號著陸器發(fā)來的月表全景美照,嫦娥四號著陸器與玉兔二號巡視器在‘鵲橋’中繼星支持下順利完成的互拍照”“無論就中國作為一個航天大國的聲譽(yù),還是就探索本身的進(jìn)步而言,對這一壯舉的意義再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。(3)①科學(xué)家們備感振奮的是,太空研究新機(jī)遇撲面而來。,使世界看到了一種開放合作的時代大氣象。富萬說:“嫦娥四號是邁向月球村的歷史性一步。著陸器上,載有德國研制的月表中子及輻射劑量探測儀;巡視器上載有瑞典研制的中性原子探測儀;中繼星上,載有荷蘭研制的低頻射電探測儀。 政治觀察員們備受啟發(fā)的是,中國制度優(yōu)勢能量巨大。玉兔二號的“官微”告訴人們:這里好熱,200攝氏度。 科學(xué)家們備感振奮的是,太空研究新機(jī)遇撲面而來。 嫦娥四號任務(wù)圓滿完成:人類一大步解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路,根據(jù)已給出的事件,找到相應(yīng)的段落,用簡潔的語言概括 ⑵本題主要考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。反問的語氣要比直陳句強(qiáng)勁有力,有利于表達(dá)鮮明的情感態(tài)度?!把┡帮L(fēng)號愈凜然,花中氣節(jié)最高堅。這些臘梅給我兒時的生活帶來了無限的樂趣”,最后一段“我一直鐘愛臘梅,愛它怒放時的高潔;飛揚時的飄逸;抗擊狂風(fēng)暴雪時的那份品格”等句作為答案。(1)通讀全文,說說作者獨愛臘梅的緣由是什么? (2)“只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托,在底端花梢兒的托舉下怒放,淡淡的幽香飄來,頓時讓人心曠神怡?!盁o意苦爭春,一任群芳妒。睜開眼,透過床邊的窗戶望去,一樹金黃映入眼簾。徜徉花樹下,賞“疏影橫斜”的秀枝,聞“暗香浮動”的醇香,竟有種“亂花迷人眼”的感覺。9.閱讀下面的文章,完成下面小題。雨滴叩著千扇萬扇窗,即興演奏出單調(diào)的神韻,以蒼涼的節(jié)奏,間間歇歇地敲了一個雨季。示例:夜深靜坐,時聞雨點敲窗。決不能任由情感的風(fēng)浪肆虐成災(zāi),對待激化了的矛盾,不必驚慌失措,因為任何矛盾最終都是可以解決的,如同由強(qiáng)變?nèi)醯娘L(fēng)一樣:“末了,像盛怒到極點,不能再怒,化成懨懨的煩悶懊惱;像悲哀到極點,轉(zhuǎn)成綿綿幽恨;狂歡到極點,變?yōu)槠鄾?;失望到極點,成了淡漠。運用比喻、擬人、排比等修辭,接著便寫大風(fēng)。(80字左右) (2)借鑒以上文段的語言運用技巧,寫一段關(guān)于“雨”的文字。不論是嚴(yán)冷的風(fēng),蒸熱的風(fēng),不論是哀號的風(fēng),怒叫的風(fēng),到末了,漸漸兒微弱下去,剩幾聲悠長的嘆氣,便沒了聲音,好像風(fēng)都吹完了。放松些,讓它吹重些吧;樹枝兒便攔住不放,腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。有時候淡淡的帶些清愁,有時候潤潤的帶些溫柔;有時候亢爽,有時候凄涼。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮; ⑷本題考查人物形象的理解分析能力。 故答案為: (1)①非常感動(或感到溫暖) ②心急如焚 (2)善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義(引申義,比喻義,雙關(guān)義);找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。(4)善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報 【解析】【分析】(1)本題考查篩選信息的能力。 重拾希望 ②一年前,她禁不住好友的慫恿,拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。 (3)本題考查句子理解和分析?!敬鸢浮?(1)B(2)D(3)B 【解析】【分析】(1)本題考查內(nèi)容的理解與分析。我想他是知道的?!?他只說:“我不吃。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來,不顯得那么高。結(jié)合語境,從用詞角度賞析詞語妙處。 故答案為:⑴ B ⑵ 示例一:“挑逗”本義是逗引、招惹的意思,這里是貶詞褒用,生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮,和陽光相映成趣,突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)。表達(dá)了作者對花的贊美之情。(3)作者感悟:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。B.②至⑥段,對花之“盛”的描摹從整體到局部,依次描寫花瀑、花朵、花穗。 ⑧這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。 ⑦但是我沒有摘。 ⑥每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。 ④“我在開花!”它們在笑。 ①我不由得停住了腳步。答題時應(yīng)注意,賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑷ ①穩(wěn)重老成;②懦弱無能。第①段說祁瑞宣是一個有經(jīng)驗的教員,而接下來卻說他在今天上課時卻害怕聽到鈴聲,說明此時他的畏懼,上課時他不知如何開口,哽咽著聲音說今天不上課了,這都是他反常的表現(xiàn)。(3)神態(tài)描寫,寫出了學(xué)生們此時知曉城破時的無助、愕然、不知所措,渴望在老師身上得到答案的木然狀態(tài)。屋里開始有人活動,聲音很微,像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。他希望學(xué)生們問他點什么。低著頭,他進(jìn)了課堂?,F(xiàn)在,他的手在袖口里顫起來。 故答案為:⑴標(biāo)題改為《守時的老人》不合適,原文中老人笑著說“每次路況都不一樣,怎么可能準(zhǔn)時呢?”老人是在末班車的時刻守時,突出她會深夜準(zhǔn)備乘車人的關(guān)心,改后就強(qiáng)調(diào)老人一直守時,和原文不一致,還是原題目好; ⑵這句話中既有我對害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情,也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚; ⑶材料一中作者設(shè)置的懸念是:車坐滿了人,乘客催促,公司沒有很嚴(yán)格的規(guī)定,老人為何堅持準(zhǔn)時發(fā)車?這樣使得情節(jié)曲折,能吸引讀者的閱讀興趣,突出老人真正關(guān)心他人的美德; ⑷能夠像材料一,二中的老人一樣,真正關(guān)心他人,這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”;能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣,對幫助過別人,幫助過自己的人真誠地表示感謝,這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”。 【解析】【分析】(1)題干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以,學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點,再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容和文章中心回答。(1)材料一的標(biāo)題改為《守時的老人》可以嗎?談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?半年后的一天,有人敲門。 人生充滿了不如意,我們習(xí)慣了抱怨。有人敲打著車門的時候,他就大聲告訴他們:“坐不下了,打的去吧。 那天晚上十一點二十分,我從朋友的酒吧跑出來,趕上了最后一趟十一點三十分的末班車。 ⑷本題考查對人物心理的解讀能力。 ⑷ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強(qiáng)地面對所遇到一切困難,并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任,會永遠(yuǎn)做兒子堅強(qiáng)的后盾。從結(jié)構(gòu)上看:“輪廓”也是文章行文的線索。這個動作非比尋常。注意要分析好此段中的細(xì)節(jié)描寫?!拜喞币彩俏恼滦形牡木€索。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)(3)第③段詳細(xì)描述了父親夜里來“我”房間的情景,這樣寫有什么作用? (4)仔細(xì)揣摩第⑩段中畫線的句子,說說父親當(dāng)時是怎樣的心理? (5)文章標(biāo)題為“父親的輪廓”請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)埬銓Α拜喞钡睦斫? 【答案】 (1)父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵,他深知我內(nèi)心的想法,幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。 ⑩那句話同時把我和父親變成了另外一個人。我不知道父親是否經(jīng)歷過高考的壓力,不過,在那沒完沒了的一年里,的確只有父親曾經(jīng)察覺到我失去生活勇氣的念頭, 父親的輪廓袁哲生理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。故答案為:⑴①—②段寫了母親送我英語學(xué)習(xí)用詞典的主編為陸谷孫,引出文章要敘寫的人物陸谷孫。去掉后,與原文表意不符,也不能表達(dá)我的心情。(2)通讀文章,找到問題,一般就能找到答案。(2)“我”與陸谷孫先生的第一次面。我說:“您悠著點啊,不是說過一年后交稿嗎。 ⑤近幾日思慮深重,在記憶里上窮碧落,也想不出第一次見到陸先生是在什么場合。 ②“中學(xué)畢業(yè)前用這本就夠了,”母親說,“讀大學(xué)如果上專業(yè)課,那得換我這部。 時間的猛獸黃昱寧陸先生當(dāng)然也看出來了,于是把話題岔開:“雖然我比你父母年長不了幾歲,不過,按師門規(guī)矩,你得排到徒孫輩啦。昨天找出來,提綱上的黑色水筆字跡清晰如昨。格林的傳記《生活曾經(jīng)這樣》,打動他應(yīng)約的是格林追憶童年往事時舉重若輕的口吻,恰與他近年的情緒合拍。 ⑧問題是,陸先生的心事了完一件還有一件,教書之余要翻譯,譯文之外有辭書,英漢完了有漢英,第一版之后有第二版,勤勉不輟,無窮匱也。那時,我的翻譯遇到難題,沒敢驚動“師祖”,只在朋友圈里發(fā)了一條求助信息。沒想到他不僅認(rèn)真讀了,還強(qiáng)烈建議我擴(kuò)展小說里的一條人物線索:“希望看到你下一篇寫一個出生在二線城市里的人物,我想看。(選自《讀者》)(1)第①②段寫了什么內(nèi)容?有何表達(dá)作用? (2)第⑥段中劃線詞語“此”在文中指的是什么? (3)請結(jié)合對上下文語境的理解,談?wù)劦冖喽沃袆澗€詞語“陸先生畢生的態(tài)度”在文中具體指的是什么? (4)請結(jié)合對上下文具體語境理解,分析第⑨段中劃線詞語“照例”一詞去掉可以嗎?為什么? (5)請結(jié)合對劃線詞語的理解,賞析第?段中畫線句子的表達(dá)效果。(6)我與陸先生第一次愉快會面;陸先生帶病提前完稿《生活曾經(jīng)這樣》;主動提出解決我翻譯難題方案;鼓勵我寫小說,并建議擴(kuò)展小說人物線索;在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。(4)“照例”本義:依照慣例或常情?!懊瞳F打瞌睡”是一種比喻,寫出了師生能盡情共享這陽光的愉快幸福的感覺。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡,寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。通讀文章,找到問題,一般就能找到答案;⑷本題的考點是對重點詞語含義的理解。⑹散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。偶爾,在情況較糟的時候,父親會在紙條上用歪斜支離的字述寫下“忍一時,鳳平浪靜”與我共勉。在那一刻,我的眼前又恢復(fù)成一片黑暗。心在書本上,突然,我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音,抬起頭來,父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。我知道父親拙于古峰,在面對生命中難以省略的傷痛時,更無力打破沉默?!? (2)結(jié)合語境,按要求品析語言。(3)具體寫出了父親對“我”的細(xì)心呵護(hù),表達(dá)了“我”對父親的感激之情,為后文寫父親察覺“我”要自殺到學(xué)校來鼓勵安慰“我”作鋪墊?!耙恢薄睆?qiáng)調(diào)總是如此,語氣強(qiáng)烈,所以不能刪除。 (4)“很誠懇地將手掌劃向眉梢,向我行了一個軍禮,然后才縱身跳落校外的小路上。 (5)通篇閱讀,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出與“輪廓”有關(guān)的內(nèi)容,用自己的語言簡潔概括。去掉了,語氣上就弱了許多,不如原來的效果好。賞析的角度題干中已經(jīng)有了提示,①句是從用詞的角度賞析,②句從修辭的角度賞析。 材料一:守時的末班車陳翔但老人卻始終微笑著擺著手。 直到時間到了十一點三十分,他準(zhǔn)時發(fā)動了車子,這時車內(nèi)的吵鬧聲才停了下來。 “這你可能不知道了,因為這是末班??!提前走了的話,那些準(zhǔn)時來等車的人會以為我們遲到了,有的人可能就會一直等下去。材料二: 也許,改變我們心態(tài)的只是一件小事?!蹦强诖锸切率盏男∶住ⅫS豆、綠豆,還有新玉米面。(2)這句話中既有我對害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情,也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚。在答表達(dá)效果時,要體會對人物形象或中心的意義。 ⑷本題考查對文章主題的概括。他不怕學(xué)生質(zhì)問,所以也不怕鈴聲。他迷迷糊糊地往外走,腳好像踩在棉花上。一點辣味兒堵塞住他的嗓子,他嗽了兩聲。 ④他把左手也放在桌上,支持著他的身體,他用極大的力量張開了口。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心,他走下了講臺。(2)讀①—④自然段,簡要說說祁瑞宣有哪些反常之處? (3)請從人物描寫的角度賞析第②自然段劃線句。③可提取第⑥段“他長吸了一口氣”作為答案。而面對學(xué)生時,他不知如何啟口,說明他本質(zhì)上是懦弱無能。 ⑵本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。 紫藤蘿瀑布宗璞只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!我曾遺憾地想:這里再看不見藤蘿花了。 ⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。(3)文章托物言志,作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞?wù)務(wù)勀愕睦斫狻?(2)“挑逗”本義:逗引、招惹。而人類也是如此,人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。我強(qiáng)笑著說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”他趕忙止住我說:“我不是要錢。 他也許覺得我這話有理,站著等我??墒俏液ε碌煤苛恕!边@是因為老王的形象把我嚇壞了,總不能集中精力去數(shù),所以作者覺得雞蛋多得“數(shù)不完”。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等;結(jié)合具體內(nèi)容來分析其作用即可。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。她忽然想起來,放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。從那時開始,不管生意好壞,她都堅持資助小男孩上學(xué),直到他大學(xué)畢業(yè)。這條新聞播出后,很多人被她的善良感動了,寧肯繞很遠(yuǎn)的路,也要到她的店里來吃飯,火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 十分痛苦 (4)選文中的小男孩是一個怎樣的人? 【答案】 (1)非常感動(或感到溫暖);心急如焚(2)既指風(fēng)停了,“她”的身體感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。從文中男孩的舉動“小男孩撿廢品時,在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī),為了物歸原主,他耐心等待,竟睡著了”“他走過很多地方,嘗試過很多工作,不管
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
職業(yè)教育相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1