【正文】 了一覺。 ③這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。先是微笑，繼而哈哈大笑?？拷疑磉叺膬啥?。 ①我一回頭，身后的草全開花了。7．閱讀并完成小題。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 （4）強調(diào)母親的“瘦”和“不算重”寫出母親已老，需要照顧和保護；強調(diào)兒子的“幼小”和“輕”寫出兒子還小，也需要保護照顧。這里是想到“我”伴同兒子的時日還長，伴同母親的時日已短。（1）第④段描寫的對象是________，這段景物描寫的作用是 ________ （2）第⑥段中“委屈”一詞在文中的具體含義是：________ （3）第⑦段中母親“變了主意”的原因是________ （4）閱讀第⑧段中的劃線句，作者為什么要特地強調(diào)母親的“瘦”和“不算重”，又強調(diào)兒子的“幼小”和“輕”？ 【答案】 （1）田野的初春景致；渲染了春天生機初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受（2）不滿足兒子走小路的想法（3）母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望（4）表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命。 ⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了?！蹦赣H說。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 ④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。母親信服地點點頭，便去拿外套。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。⑤建立家庭垃圾分類檔案：根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計積分，用于月考核和季度獎勵，并作為評比“十佳農(nóng)戶”等榮譽的必要依據(jù)。在這種情況下，通過教育宣傳、示范提醒告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類，也是非常必要的。 【答案】 （1）D（2）①農(nóng)村垃圾集中有效處理率高；②農(nóng)村垃圾處理方式多樣化；③農(nóng)村垃圾處理投入力度大；④農(nóng)村垃圾資源化減量化試點覆蓋范圍廣（任意答出三點即得滿分）（3）①加強教育宣傳、示范提醒：告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類；②簡化垃圾分類方式：要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識和能力，采用簡單可行的分類方式，例如金華的“兩揀四分”法；③.建立再生資源回收站點：在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化。，甚至簡單地用城市的理念去建設(shè)鄉(xiāng)村，只會使鄉(xiāng)村垃圾分類處理越來越麻煩。簡單可行的分類方式，深受當(dāng)?shù)匕傩諝g迎。 龍游：垃圾分類就近處理除了要建立再生資源回收站點，還可以在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點，鼓勵采用押金、以舊換新、設(shè)置自動回收機、網(wǎng)購送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實現(xiàn)回收途徑多元化。不能簡單地把鄉(xiāng)村變成城市，甚至簡單地用城市的理念去建設(shè)鄉(xiāng)村，這樣只會使鄉(xiāng)村垃圾分類處理越來越麻煩。鄉(xiāng)村的優(yōu)勢在于可利用的東西農(nóng)民會去再利用。 農(nóng)村垃圾分類有一定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，垃圾遍地已經(jīng)成為一大公害，要把垃圾分類與人居環(huán)境整治緊密結(jié)合起來，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，建立有效機制，促進(jìn)垃圾分類形成自覺。 垃圾分類，是改善生活環(huán)境、踐行綠色發(fā)展的重要舉措。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。 ⑵本題考查對重點句重點詞語的理解。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。即要通過自己的努力，學(xué)會堅強，使自己逐漸優(yōu)秀起來；“在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個躬”是說自己已經(jīng)懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重的道理，也就是標(biāo)題“優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)”所表達(dá)的道理。答作用時除了答出生動形象地描寫出“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)時的遭遇外，還要答出人物不甘又痛苦的情緒。在文中一語雙關(guān)：字面意思：點明了文中故事發(fā)生的時節(jié)。概述出“我”在異鄉(xiāng)受到歧視后變得優(yōu)秀，才明白優(yōu)秀能獲得尊重的道理的事件。（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。（4）結(jié)合全文，從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上說說文章最后一段的作用。 （2）說說下列句子中劃線詞語的含義。 ⑦我沒能總結(jié)出什么可以安慰自己的道理，自從遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就懂得，再艱難也要保持堅強，因為沒有人會幫你擦眼淚。這是一片多么燦爛的海岸啊，遠(yuǎn)處就有此生未遇的美妙風(fēng)景，可我卻大張著嘴巴，虛弱地發(fā)不出半點聲音。 ③可這些委屈就被理智緊緊地卡在喉嚨里，任何毫無思考就脫口而出的話都能讓我馬上失去這工作。一直在背后緊盯我的老板娘瞬間暴跳如雷，于是，整個下午我的耳邊都充斥著這些指責(zé)：“你怎么這么不小心呢？害我損失客人，你知道我少賺多少錢嗎？你拿什么賠給我？”她的聲音是如此地尖利，不帶絲毫仁慈。 ⑵本題考查詞語的賞析，注意明確詞語在句中的含義，體會重點表達(dá)的感情。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認(rèn)真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達(dá)了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。結(jié)合“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”可知，對于岳老師來說，自己病重灰暗的這段時光里，能夠教導(dǎo)小病號，給他上課，甚至最后分離的時候小病號背誦出一直背不出的詩句，進(jìn)而表達(dá)謝意、感激，這一切讓她這段時光似乎不那么黑暗了，有了價值、意義，有了支撐下去的力量。 “仰”“盯”“挺”“攏”“喊”是一系列動詞，這是一處動作描寫。⑤十四段到結(jié)尾，寫小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。①第一段到第六段，寫小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。（2）示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。（2）請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，進(jìn)行簡要賞析。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。陌，街道。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽?wèi){她哭下去，哭出悲，哭出喜…… 離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應(yīng)答，她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。風(fēng)暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。 那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。 九點鐘，小病號跟著父母離開了。當(dāng)小病號醒來，他還懵懵懂懂，不知道一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。 “既然沒死，就得活出意義。 哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。這天中午，小病號憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？” 小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。 因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進(jìn)入了我的視線。 在住進(jìn)同一間病房之前，這兩人并不相識。 許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。3．閱讀《唯有垂楊管別離》，完成下面小題。 ⑶本題考查文章重點詞語的賞析。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。文章意在通過這一情節(jié)，塑造一位好老師的形象。文章意在通過這一情節(jié)，塑造一位好老師的形象。 （3） 【解析】【分析】（1）在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上可知“她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了”是女教師讓我難忘的原因，“ 那種敬畏的神情使我肅然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老的賣米行業(yè)，還是‘舉頭三尺有神明’”是米店胖女人讓我難忘的原因。 【答案】 （1）謙遜和毫不吝惜的稱贊；她讓“我”明白人應(yīng)當(dāng)有所敬畏（2）運用了語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫的手法，形象生動地寫出了胖女人聽到“我”的話之后的強烈反應(yīng)，突出了胖女人是一個非常講誠信的人。（2）下面語句運用了什么描寫手法？有什么表達(dá)效果？ “??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。 女老師：①________。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)慕淌依锝Y(jié)束的。 我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機會——如果我們一度錯過。 那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。我站了一會兒，想去扶他，但我有所顧忌——如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我，于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。” “我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？””那個胖女人說。 “你明天能把米送到我們的營地嗎？”有一次，我到一家米店去。中寶貴的自信。解答此題要注意平時對此類題型的答題模式的運用，注意按照體積結(jié)合句子的內(nèi)容和情感進(jìn)行回答。 ⑵本題考查考生對關(guān)鍵語句的理解和分析的能力，要求考生仔細(xì)閱讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的主題思想和文段意識進(jìn)行分析。 ⑶潛滋暗長的愛；拂掉了內(nèi)心的塵埃 ⑷運用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達(dá)了作者對馬湖的喜愛與贊美之情?！薄安皇恰?；不是……而是”兩個比喻詞構(gòu)成比喻修辭手法，把馬湖比作碧玉和琥珀，生動形象地寫出了馬湖水的清澈干凈透亮，深刻地表達(dá)了作者對馬湖的熱愛和贊賞的情感。”通過描寫馬湖的各種風(fēng)光心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂被喚醒；⑨段“馬湖的清涼之光，馬湖藏著蘑菇之類奇珍的森林，都深深地吸引著我。（2） “馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響”，交響樂指前文“馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥鳴啾啾，友人絮語”。（意思對即可）（5）在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,照應(yīng)文題:在內(nèi)容上,點出馬湖在作者心中極高的地位,表達(dá)了作者對馬湖的贊美之情。（4）從修辭的角度賞析文中劃線的句子。寵辱皆忘，這四個字，應(yīng)該就是智慧者的處世之道。我可以像白馬一樣縱身躍入馬湖，讓馬湖的清波，沖刷掉眼里的塵埃，也帶走心上的塵埃。 ⑧馬湖不用語言，用它的純美告訴我，最理想的生活，就是這種大自然所暗示給我們的生活：無畏的生命，在無盡地生長。在馬湖這令我失去常規(guī)意識的超然出塵之地，我有一些很自我的私藏，比如馬湖特產(chǎn)舌尖上的美味“西施莼”。朋友的彝人大家族，男女老少幾十人圍坐在烤爐邊，燒烤玉米、土豆、雞肉、羊肉和牛肉。太陽下，它有靜水深流的碧波之純凈；晨昏間，它有濃情蜜意的云霧之豐滿。 瑤池馬湖川湄走過萬水千山，我終于將擁有一個真切動人的馬湖。 ④馬湖湖面開闊，整體上隨兩岸的山而逶迤流轉(zhuǎn)。對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？在湖水里游得盡興了，爬上岸來，你會被招呼進(jìn)林中空地喝酒吃肉。感情生活中有一切的生活哲學(xué)。我和孩子們一起歡笑，似乎拂掉了天地間的塵埃。失去太多的人，又會產(chǎn)生恐懼，而恐懼又會使我們失去更多，失去感受美好的能力。請根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上寫上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容？ 心馳神往急切盼望________心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂被喚醒________無比崇敬與留戀。（3）潛滋暗長的愛；拂掉了內(nèi)心的塵埃（4）運用比喻的修辭手法,將馬湖比作碧玉與琥珀，突出了馬湖的清澈與純凈,表達(dá)了作者對馬湖的喜愛與贊美之情。⑦段“馬湖多情的湖水、幽暗的森林、美麗的朝霞和濃霧，并不見得比馬湖邊上的人情更讓我留戀”，⑧段“馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥鳴啾啾，友人絮語”，描寫了馬湖的各種聲響。”這是對馬湖的急切盼望；④段“對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？”這是見到馬湖后內(nèi)心潛滋暗長的愛；⑧段“馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響，把我心里久久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂，輕輕地喚醒。 （4） “看圖片，馬湖不是一泓水，是一塊碧玉；看鏡頭，馬湖不是一塊凝脂似的琥珀，而是煙霧蒼茫的一方靜水。 ⑵馬湖中的流水聲和馬湖森林中的蟬鳴、鳥聲、山風(fēng)吹動的樹木的聲音,如天籟一般,組成了一場交響樂,讓作者內(nèi)心十分舒暢與愜意,在此時,作者沉寂在純凈柔美的自然之音里,完全忘記了內(nèi)心的煩惱與憂愁,將壓抑的心靈釋放了出來。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意結(jié)合題干要求在文中找到答案。 ⑷本題考查考生對語句的賞析能力。 有些人她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。 即使她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩。 “能。 “啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。 她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老的賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺有神明”？他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，竟沒有人駐足望他一眼。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆，他使我第一次了解了所謂“君子謀道”的精神。 那天，很不幸的是行列式并沒